【摘要】：課程的有效運(yùn)作需要課程制度的支撐,我們從課程制度創(chuàng)新的視角出發(fā),探討了課程制度的功能,我們需要什么樣的課程制度,以及如何進(jìn)行課程制度創(chuàng)新,為課程制度變革提供了一種參考性框架。
[Abstract]:The effective operation of curriculum needs the support of curriculum system. From the perspective of curriculum system innovation, we discuss the function of curriculum system, what kind of curriculum system we need, and how to carry out curriculum system innovation. It provides a frame of reference for curriculum system reform.
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)院
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家青年基金課題“我國基礎(chǔ)教育課程改革中的課程運(yùn)作機(jī)制研究”的階段性成果，，課題批準(zhǔn)號：CHA060071 江蘇省2005年哲社課題“論教師教育智慧生成”的階段性成果，課題編號：05SJD860001
【分類號】：G423

【共引文獻(xiàn)】

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1 強(qiáng)昌文;弱勢群體權(quán)益法律保護(hù)意義論綱[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年03期

2 李靜;;陪審制度的文化解讀——兼論我國新陪審制度[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年06期

3 周開寧;;契約精神與和諧社會[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年01期

4 陳治國;論羅爾斯正義觀的三個理論向度及其表征[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年05期

5 王文科;經(jīng)濟(jì)全球化、全球問題與全球倫理[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2004年01期

6 奚瑋,何艷芳;“治愈”抑或“緩解”:死刑復(fù)核程序改革論析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2005年03期

7 王大鵬;羅爾斯“正義國家”理論初探[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年05期

8 王海明;公正:以德治國的最重要原則[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年05期

9 胡云喬;洛克和盧梭的契約政府理論比較[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年06期

10 夏文斌;公平原則與和諧社會的建構(gòu)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年02期

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1 何建華;經(jīng)濟(jì)正義論[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

2 姜維公;漢代學(xué)制研究[D];吉林大學(xué);2004年

3 胡延華;引入人力資本所有者的國有企業(yè)公司治理研究[D];中共中央黨校;2001年

4 李洪江;轉(zhuǎn)軌時期國有商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)控制的制度分析[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2001年

5 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

6 鄭學(xué)軍;中國股市的結(jié)構(gòu)與變遷[D];廈門大學(xué);2001年

7 劉驚鐸;道德體驗(yàn)論[D];南京師范大學(xué);2002年

8 曲文軼;俄羅斯過渡經(jīng)濟(jì)中的私有化[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2000年

9 邱本;自由競爭與秩序調(diào)控[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2000年

10 李風(fēng)圣;中國制度變遷的博弈分析（1956-1989）[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2000年

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1 左小絢;論我國銀行法的完善[D];湘潭大學(xué);2003年

2 劉勇華;簡易程序論[D];湘潭大學(xué);2002年

3 彭鵬;論社會正義[D];陜西師范大學(xué);2000年

4 付陽;司法公正與輿論監(jiān)督[D];廣西師范大學(xué);2000年

5 曾國文;論我國市場經(jīng)濟(jì)下勞資關(guān)系的法律調(diào)整[D];蘇州大學(xué);2001年

6 安青松;上市公司治理結(jié)構(gòu)問題研究[D];湖南大學(xué);2001年

7 王劍靈;中國國有商業(yè)銀行產(chǎn)權(quán)制度研究[D];湖南大學(xué);2001年

8 郭競成;金融制度變遷的階段與周期——一個產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論模型[D];湖南大學(xué);2001年

9 趙文靜;試論責(zé)任與責(zé)任教育[D];山東師范大學(xué);2001年

10 曾小薈;論我國制度變遷中的金融深化[D];西北大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

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1 解秋菊;;學(xué)校課程制度建設(shè)的問題與對策[J];教育與教學(xué)研究;2011年08期

2 張建雷;;教師流動機(jī)制的內(nèi)在阻抗因素及應(yīng)對策略[J];教育理論與實(shí)踐;2011年23期

3 藍(lán)舍;;2011年教育藍(lán)皮書提出——我國教育改革正待破局[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2011年03期

4 張侃;;制度視角下的我國義務(wù)教育均衡發(fā)展[J];教育科學(xué);2011年03期

5 湯福霞;周德武;;對于當(dāng)前城鄉(xiāng)教育公平問題的理性思考[J];理論導(dǎo)報(bào);2011年07期

6 高穎;;關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2011年20期

7 張建雷;;義務(wù)教育學(xué)校教師流動機(jī)制的現(xiàn)實(shí)選擇[J];教育科學(xué)研究;2011年09期

8 蔣紅梅;;實(shí)施素質(zhì)教育 需要創(chuàng)新型教師[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2011年08期

9 李金初;改革育人模式　推進(jìn)素質(zhì)教育[J];中小學(xué)管理;1997年09期

10 張寧;張恩茂;胡健;;教師個人角色與公眾角色的沖突與融合——基于利益的視角[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年06期

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1 劉惠林;;關(guān)于教育制度創(chuàng)新與變革問題研究的回顧與展望[A];2004年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

2 劉惠林;;關(guān)于教育制度創(chuàng)新與變革問題研究的回顧與展望[A];2004年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

3 劉軍;;制度創(chuàng)新:學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

4 謝家訓(xùn);;縣域教育制度創(chuàng)新與社會主義新農(nóng)村建設(shè)問題研究——從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角[A];2006年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會會議論文集[C];2006年

5 張翼;;教育發(fā)展與制度選擇:一種制度主義的分析框架[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

6 褚宏啟;;城鄉(xiāng)教育一體化:體系重構(gòu)與制度創(chuàng)新——中國教育二元結(jié)構(gòu)及其破解[A];中國道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

7 段鋼;;知識經(jīng)濟(jì)時代的教育投資戰(zhàn)略[A];湖北省行政管理學(xué)會2000年年會暨“知識經(jīng)濟(jì)與政府管理”理論研討會論文集[C];2000年

8 楊衛(wèi)安;;城鄉(xiāng)教育關(guān)系的內(nèi)涵、變遷規(guī)律及啟示[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

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1 北京教育學(xué)院豐臺分院 汪東京;如何引領(lǐng)校長進(jìn)行制度創(chuàng)新[N];中國教育報(bào);2007年

2 熊德斌;發(fā)展農(nóng)村教育需要制度創(chuàng)新[N];貴州日報(bào);2005年

3 楊晨光;人文社科重點(diǎn)研究基地開發(fā)千門新課程[N];中國教育報(bào);2007年

4 孫霄兵;推進(jìn)中國特色社會主義教育體系建設(shè)與制度創(chuàng)新[N];中國教育報(bào);2007年

5 廣東教育學(xué)院民辦教育研究中心 張鐵明;制度創(chuàng)新是民辦教育發(fā)展關(guān)鍵期的核心問題[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

6 鹿永建 崔峰;解決農(nóng)民工子女入學(xué)離不了制度創(chuàng)新[N];中國社會報(bào);2007年

7 記者　呂諾;加大源頭治理力度　推進(jìn)制度創(chuàng)新 使治理教育亂收費(fèi)工作邁上新臺階[N];人民日報(bào);2006年

8 自治區(qū)教育廳廳長 余益中;制度創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育公平的關(guān)鍵[N];廣西日報(bào);2007年

9 市委黨校教授 呂軍書;實(shí)現(xiàn)教育公平重在制度創(chuàng)新[N];新鄉(xiāng)日報(bào);2007年

10 日報(bào)記者 姚穎盈 實(shí)習(xí)生 陳穎婕;貧困生上學(xué)一個不能少[N];柳州日報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 劉國艷;制度分析視野中的學(xué)校變革[D];山東師范大學(xué);2007年

2 劉惠林;中國農(nóng)村教育財(cái)政問題研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2007年

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1 宋海英;農(nóng)民工子女的教育問題：原因及對策[D];蘇州大學(xué);2006年

2 張艷艷;關(guān)于民辦教育生存與發(fā)展的研究[D];同濟(jì)大學(xué);2005年

3 康拾才;制度化社會教育的困境與出路[D];湖南師范大學(xué);2007年

4 江帆;從TIV三層次視點(diǎn)考察我國教育技術(shù)發(fā)展[D];上海外國語大學(xué);2006年

5 聞待;教育集團(tuán)的理論與實(shí)踐初探[D];廣西師范大學(xué);2003年

6 張圯姣;我國教育行政組織核心勝任特征研究[D];重慶大學(xué);2008年

7 劉迎春;教育習(xí)俗視野下對課程改革的反思[D];浙江師范大學(xué);2004年

8 吳艷;重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化機(jī)制研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

9 單海源;新制度主義視角下我國現(xiàn)代學(xué)校制度變遷研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

本文編號：2222975