發(fā)布時(shí)間：2018-08-07 22:08

【摘要】：新一輪的課程改革作為我國教育改革運(yùn)動的新起點(diǎn),越來越多地受到社會各界的關(guān)注。在實(shí)踐中,新課程改革在一定程度上取得了一些令人欣喜的成果,但在教育系統(tǒng)的內(nèi)部和外部,還存在著上下不一、左右不貫、內(nèi)外不連等一系列相關(guān)性問題。為了更好地解決這些矛盾,我們借鑒布迪厄的實(shí)踐理論,從"慣習(xí)"和"場域"兩個(gè)概念入手,嘗試對現(xiàn)實(shí)性問題進(jìn)行剖析,從而為解決問題提供新的可行性思路。
[Abstract]:As a new starting point of China's educational reform movement, the new round of curriculum reform has attracted more and more attention from all walks of life. In practice, the new curriculum reform has achieved some gratifying results to a certain extent, but in the internal and external of the education system, there are still a series of related problems, such as different, left and right, not connected inside and outside. In order to solve these contradictions better, we draw lessons from Bourdieu's theory of practice, start with the concepts of "habituation" and "field", try to analyze the realistic problems, and provide a new feasible way to solve the problems.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G423

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本文編號：2171501