發(fā)布時(shí)間：2018-07-23 14:25

【摘要】：在"以提高教師資格標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教育質(zhì)量提升"的主流教育思想指導(dǎo)下,自20世紀(jì)80年代以來,英國(guó)對(duì)教師資格標(biāo)準(zhǔn)不斷進(jìn)行修訂、完善,最終形成了現(xiàn)行的"合格教師資格標(biāo)準(zhǔn)"。英國(guó)教師資格標(biāo)準(zhǔn)的演變過程及其演變內(nèi)容表明了其價(jià)值取向:把追求"卓越"的教師素質(zhì)作為完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo);把"學(xué)生為本"作為完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)的核心理念;把教師與所教學(xué)科及學(xué)生狀態(tài)相匹配作為提升教師資格的重要一環(huán);把建構(gòu)校本實(shí)踐為主的教師專業(yè)發(fā)展作為提升教師資格的重要途徑。
[Abstract]:Under the guidance of the mainstream education thought of "improving the qualification standard of teachers and promoting the quality of education", since the 1980s, Britain has continuously revised and perfected the standards of teacher qualifications. Finally, the current qualified teacher qualification standard was formed. The evolvement process and content of English teacher qualification standard indicate its value orientation: regarding "outstanding" teacher quality as the goal of perfecting teacher qualification standard, taking "student-oriented" as the core idea of perfecting teacher qualification standard, and taking "student-based" as the core idea of perfecting teacher qualification standard. The matching of teachers with their teaching subjects and students is regarded as an important part of improving teachers' qualifications, and the construction of school-based professional development is regarded as an important way to improve teachers' qualifications.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“建立我國(guó)教師資格認(rèn)證制度的研究”(項(xiàng)目編號(hào):02JA880029)
【分類號(hào)】：G556.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

2 武曉艷;入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2004年12期

3 田寶軍,王德林;美國(guó)專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析[J];比較教育研究;2003年01期

4 楊尊偉;美國(guó)教師教育:從“能力本位”到“標(biāo)準(zhǔn)本位”[J];比較教育研究;2004年01期

5 張塔娜;我國(guó)學(xué)者對(duì)美國(guó)專業(yè)發(fā)展學(xué)校的研究述評(píng)[J];比較教育研究;2005年11期

6 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

7 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對(duì)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年09期

8 鄭莉;試論全球化時(shí)代舞蹈教學(xué)的科學(xué)化問題[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

9 姚成建;綜合性大學(xué)舉辦教師教育的幾點(diǎn)思考[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2004年02期

10 顏玉成;淺議教師專業(yè)化[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 唐松林;農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

5 伊繼東;云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];華中科技大學(xué);2004年

6 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

7 龔兵;從專業(yè)協(xié)會(huì)到教師工會(huì)[D];華東師范大學(xué);2005年

8 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

9 石長(zhǎng)林;中國(guó)教師政策研究[D];華中師范大學(xué);2005年

10 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃愛鋒;面向21世紀(jì)我國(guó)體育教師教育課程改革研究——體育教育專業(yè)本科課程發(fā)展的歷史回顧、展望及改革對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2001年

2 左顯蘭;中小學(xué)新教師入職教育研究[D];浙江師范大學(xué);2002年

3 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

4 傅樹京;PDS：美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

5 李靈;杜威教師觀初探[D];首都師范大學(xué);2002年

6 林順英;體育教師教育：國(guó)際比較[D];福建師范大學(xué);2003年

7 趙洪珍;中小學(xué)教師聘任制的前提條件研究[D];東北師范大學(xué);2002年

8 徐論初;教師教育中學(xué)科自封閉現(xiàn)象及改進(jìn)之原理研究[D];華南師范大學(xué);2003年

9 孫惠利;我國(guó)教師自主專業(yè)發(fā)展問題探究[D];陜西師范大學(xué);2002年

10 李菲;二戰(zhàn)后美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘孔婷;英國(guó)、意大利教育部門電子政務(wù)建設(shè)的主要特點(diǎn)——教育部行政管理考察團(tuán)赴英、意兩國(guó)考察電子政務(wù)建設(shè)情況一得[J];教育信息化;2003年01期

2 ;英國(guó)教育與技能部增加職能調(diào)整兩位部長(zhǎng)的分工[J];世界教育信息;2004年Z1期

3 葛明萌;呂建萍;;淺析英國(guó)1870年《初等教育法》[J];文教資料;2007年33期

4 李玲;;英國(guó)新任教師入職教育研究及啟示[J];中國(guó)校外教育;2010年S1期

5 蔣紅霞;;分組討論和個(gè)人陳述——英倫教育一瞥[J];學(xué)校管理;2004年06期

6 李國(guó)慶;自由教育思想影響下的英國(guó)教育實(shí)踐及其啟示[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

7 李遠(yuǎn)本;;16、17世紀(jì)英國(guó)教育的雙軌模式[J];教學(xué)研究;2006年04期

8 胡樂樂;;英國(guó)教育動(dòng)態(tài)[J];基礎(chǔ)教育參考;2007年03期

9 張婷婷;;從初等教育普及看英國(guó)優(yōu)勢(shì)工業(yè)地位的喪失[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

10 ;《英國(guó)教育技術(shù)雜志》主編Nick Rushby與教育技術(shù)學(xué)院師生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前8條

1 秦行音;;對(duì)教育質(zhì)量的國(guó)家控制——英國(guó)中小學(xué)國(guó)家課程與評(píng)價(jià)的歷史與現(xiàn)狀分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

2 蔡其勇;;中英國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

3 李文奎;;英國(guó)教育家的科學(xué)教育思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 榮艷紅;;“按成績(jī)撥款”:1862年英國(guó)教育修正法案及其影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

5 單中惠;;紐曼與《大學(xué)的理想》[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 趙衛(wèi)平;;艾禮奧特的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 鄧素文;;從提問方式看近現(xiàn)代課程知識(shí)價(jià)值觀的變遷[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

8 劉美玲;;我國(guó)義務(wù)教育教師績(jī)效工資政策實(shí)施背景及問題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 單小書;劉詩會(huì)見英國(guó)教育界人士[N];撫順日?qǐng)?bào);2008年

2 田華;英國(guó)學(xué)校怎樣培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

3 李茂林邋編譯;英國(guó)教育喜憂參半[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 施曉慧;英國(guó)教育　強(qiáng)調(diào)啟發(fā)興趣[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

5 本報(bào)記者 何開紅;關(guān)注學(xué)生心理感受 注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)[N];廣元日?qǐng)?bào);2008年

6 ;英國(guó)：特定情況下教師可“體罰”學(xué)生[N];新華每日電訊;2007年

7 記者 湯南 通訊員 林曉 趙圓圓;洋校長(zhǎng)首次掛職廣州小學(xué)[N];信息時(shí)報(bào);2003年

8 馬小寧;家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)想[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

9 北京師范大學(xué)教育學(xué)院 胡樂樂;英國(guó)教育部將采取措施加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2005年

10 崔春光;英國(guó)教育的創(chuàng)新基因[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 杜靜;英國(guó)教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

2 吳明海;繼承與創(chuàng)新[D];北京師范大學(xué);1999年

3 趙明玉;現(xiàn)代化進(jìn)程中的英國(guó)公民教育研究[D];東北師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬麗娟;20世紀(jì)90年代以來英國(guó)教育督導(dǎo)制度的改革與借鑒[D];河北大學(xué);2004年

2 徐美娟;英國(guó)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];上海師范大學(xué);2007年

3 張博;英國(guó)職前教師反思能力培養(yǎng)探析[D];西南大學(xué);2009年

4 姚艷杰;英國(guó)義務(wù)教育入學(xué)政策研究[D];福建師范大學(xué);2008年

5 蔡晨辰;英國(guó)14-19歲年齡段課程和資格證書改革研究[D];西北師范大學(xué);2006年

6 江琳琳;英國(guó)數(shù)學(xué)教育注重應(yīng)用性[D];上海師范大學(xué);2006年

7 尹妙輝;英國(guó)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 楊豪杰;英國(guó)“以學(xué)校為基地”的教師培養(yǎng)模式探析[D];華東師范大學(xué);2008年

9 李娜;英國(guó)布萊爾執(zhí)政時(shí)期的重要教育政策研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 王小迪;教師專業(yè)化管理的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：2139692