本文選題：知識管理 + 遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)　； 參考：《開放教育研究》2008年04期

【摘要】：遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)開展知識管理要以其各類工作人員對知識有用性的認(rèn)識和可獲得性情況為基礎(chǔ)。本研究采用直覺反應(yīng)式問卷調(diào)查法,對中國三所遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的工作人員及學(xué)習(xí)者就以上兩方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,各類人員對知識有用性評價的高低取決于知識與他們工作、學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的緊密程度,而獲取知識的難易程度與他們工作職位有明顯關(guān)系。
[Abstract]:The knowledge management of distance education institutions should be based on the knowledge usefulness and availability of their staff. In this study, the staff and learners of three distance education institutions in China were investigated by intuitionistic response questionnaire. The survey data show that the evaluation of the usefulness of knowledge depends on the close relationship between knowledge and their work, study and personal development, and the degree of difficulty in acquiring knowledge is obviously related to their job position.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：華南師范大學(xué)2005年公派留學(xué)基金資助,并得到英國開放大學(xué)知識媒體研究所(KMi,OUUK)、廣東廣播電視大學(xué)、天津廣播電視大學(xué)和華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的支持
【分類號】：G434

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本文編號：2063666