本文選題：權(quán)威型知識(shí)觀 + 批判型知識(shí)觀��； 參考：《電化教育研究》2008年09期

【摘要】：本文試從知識(shí)觀轉(zhuǎn)型的角度,對傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀進(jìn)行反思,在揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上構(gòu)建一種全新的教學(xué)設(shè)計(jì)觀——后現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)觀。
[Abstract]:This paper attempts to reflect on the traditional concept of teaching design from the perspective of the transformation of the concept of knowledge, and to construct a new concept of teaching design based on the sublation of the idea of teaching design-postmodern teaching design view.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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本文編號(hào)：2050875