本文選題：課堂教學(xué) + 不完善理論��； 參考：《前沿》2008年01期

【摘要】："不完善理論"是一個自定的概念,借以說明教學(xué)過程中那些未經(jīng)邏輯證明或?qū)嵺`檢驗的理論,其對學(xué)生的啟發(fā)作用是應(yīng)予肯定的。它不僅可以有效地啟發(fā)學(xué)生進行獨立地思考,也能培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判精神,并能有效改變當前我國學(xué)生被動學(xué)習(xí)、機械記憶的狀況。
[Abstract]:"imperfect theory" is a self-determined concept to illustrate those theories that have not been proved by logic or tested in practice in the teaching process, and their enlightening effect on students should be affirmed. It not only can inspire students to think independently, but also can cultivate students' creative consciousness and critical spirit, and can effectively change the current situation of students' passive learning and mechanical memory in our country.
【作者單位】： 河海大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1974109