本文關鍵詞：高中化學新課程改革現(xiàn)狀的調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東師范大學 碩士學位論文 高中化學新課程改革現(xiàn)狀的調查研究 姓名:汲曉芳 申請學位級別:碩士 專業(yè):學科教學?化學 指導教師:劉? 20060407 山東師范大學教育碩士學位論文 摘 要 我國自建國以來的第八次基礎教育課程改革適應了時代的發(fā)展、符合了我 國政治、經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。我國在山東省、江蘇省、廣東省和海南省自2004 年起率先實施高中新課程改革,至今已經(jīng)接近兩年,新課程體系在課程功能、結 構、內容、實施、評價和管理等方面與原來相比都有了較大的創(chuàng)新,在接近兩年 的高中化學課程改革中,高中化學教學在多大程度上符合了新課程的要求?理想 和現(xiàn)實的距離有多遠?如何檢測這種差距?是什么導致了這種差距?應該如何 縮小差距??事實永遠勝于雄辯,開展商中化學新課程改革現(xiàn)狀的調查研究成為 理解新課程、評價新課程績效的重要依據(jù)。對這一問題調查研究不僅具有理論上 的價值,也有著現(xiàn)實的指導意義。 本次的調查任務是對2004年以來高中化學新課程改革現(xiàn)狀的調查研究,對 參與新課程改革的濟南市四所高中的教師、學生做較為全面的問卷調查,了解師 生對新課程改革的態(tài)度和新課程理念的理解、新教材的使用情況、課程資源的開 發(fā)利用、教學觀念與教學行為、考評制度、新課程改革的實施效果、教師培訓、 教師對新課程改革的反應。 通過調查得到了以下結論: 一、現(xiàn)在濟南市的高中普遍使用魯科版教材,該教材有以下優(yōu)點:教材與社 會、生產(chǎn)與生活聯(lián)系緊密;能體現(xiàn)現(xiàn)代科學與技術發(fā)展的前沿;有利于學生了解 科學史的發(fā)展;教材中有較多的插圖、實驗;對學習方法進行了指導,并且設計 了較多的活動探究環(huán)節(jié)。但是也存在著以下缺點:首先,知識體系不是很清晰, 在兩本必修教材中尤為明

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