本文選題：差異教學(xué) + 重點課題�。� 參考：《上海教育科研》2008年09期

【摘要】：正由中央教育科學(xué)研究所華國棟研究員主持的國家"十一五"教育科學(xué)規(guī)劃重點課題"學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要和差異教學(xué)策略"首屆年會于7月7日～9日在揚州舉行。來自全國各地的子課題單位二百余人就課題研究的質(zhì)態(tài)和方向等問題進(jìn)行
[Abstract]:The first annual meeting of the National Eleventh Five-Year Plan, "students' different Learning needs and different Teaching Strategies", which is being presided over by the researcher Hua Guodong of the Central Institute of Educational Science, was held in Yangzhou from July 7 to 9. More than two hundred people from sub-project units from all over the country have carried out research on the quality and direction of the research.
【分類號】：G521

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃書生;;關(guān)于教師差異教學(xué)觀念的調(diào)查與分析[J];重慶與世界;2011年13期

2 賈書建;;課題的選擇與提煉[J];教書育人;2011年17期

3 黃克敏;;加強學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的研究——中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題概況[J];中學(xué)生優(yōu)秀作文(教學(xué));2011年01期

4 ;中國教育學(xué)會學(xué)校文化研究分會 中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題概況[J];中小學(xué)電教(下);2011年08期

5 戴美玲;張國儒;;關(guān)注心理健康 促進(jìn)全面發(fā)展[J];大眾心理學(xué);2007年12期

6 劉景升;;教育科研基地化的構(gòu)想及初步實踐[J];上海教育科研;1994年11期

7 喻鑫;;濱海學(xué)校“131教學(xué)模式”中的“優(yōu)質(zhì)高效課堂”思想[J];成功(教育);2011年07期

8 ;“教學(xué)方式變革中的公民素養(yǎng)教育研究”開題[J];中國德育;2011年03期

9 李承穎;;淺談利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)開展信息技術(shù)差異性教學(xué)[J];成功(教育);2011年09期

10 曾天山;丁杰;張彩云;;從戰(zhàn)略高度提升教育研究質(zhì)量——基于2010年全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定的實證分析[J];教育研究;2011年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;關(guān)于下達(dá)國家教師基金“十一五”規(guī)劃全國重點課題的通知[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

2 ;關(guān)于下達(dá)國家教師基金“十一五”規(guī)劃全國重點課題的通知[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 ;全國社科“十五”規(guī)劃國家重點課題跟蹤研究研討會[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

4 ;國家教師基金“十一五”重點課題“全國教師隊伍建設(shè)研究”[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 ;國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點課題[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 王衛(wèi)國;;對教育科學(xué)規(guī)劃發(fā)展沿革的基本評介[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

7 湖北巴東神農(nóng)溪高中課題組;;國家教師基金十一五規(guī)劃重點課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究 2008年課題研究第二階段總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 ;全國社科“十五”規(guī)劃國家重點課題跟蹤研究研討會[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

9 ;國家教師基金“十一五”重點課題“全國教師隊伍建設(shè)研究”選項參考指南[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

10 宋宏璋;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究 民辦學(xué)校教師的可持續(xù)性發(fā)展研究之搭建民辦學(xué)校教師可持續(xù)發(fā)展的平臺[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 禹媚;今年確立24個重點課題[N];中山日報;2010年

2 華國棟 中央教育科學(xué)研究所;實施差異教學(xué) 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)[N];中國社會科學(xué)報;2011年

3 見習(xí)記者 張超;讓每個教師體驗到職業(yè)幸福[N];天津教育報;2009年

4 記者 曹大偉　通訊員 唐翠娥;深圳教師成果入選教育部重點課題[N];深圳特區(qū)報;2010年

5 中央教育科學(xué)研究所研究員 華國棟邋中央教育科學(xué)研究所訪問學(xué)者 田立莉;差異是和諧課堂的細(xì)胞[N];中國教育報;2007年

6 黃青山;福田教育科研碩果壓枝[N];深圳商報;2007年

7 王小明;中站區(qū)教育科研碩果盈枝[N];焦作日報;2006年

8 劉新華 楊海忠;山陽區(qū)教育科研氛圍濃[N];焦作日報;2006年

9 記者　時曉玲;教育科研要聯(lián)系實際注重應(yīng)用[N];中國教育報;2005年

10 岳娟紅　奚小惠;國家教師科研基金重點課題子課題在并開題[N];太原日報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 孫玲;差異教學(xué)評價[D];南京師范大學(xué);2011年

2 呂星宇;論教育過程公平[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周榮輝;差異教學(xué)資源開發(fā)與利用策略研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 肖芬;差異教學(xué)管理問題與對策研究[D];山西大學(xué);2012年

3 危進(jìn)進(jìn);基于混合學(xué)習(xí)的差異教學(xué)設(shè)計與實踐研究[D];河南師范大學(xué);2011年

4 鄧建安;試論運用CAI實施差異教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2001年

5 張春蘇;基于差異教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2005年

6 孫濤;基于差異教學(xué)的教師教學(xué)能力研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

7 朱文紅;差異教學(xué)的課堂組織策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 肖雋;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異教學(xué)設(shè)計研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

9 李承穎;基于學(xué)生差異的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 阮勝利;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“DMI”教學(xué)模式研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

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本文編號：1879128