本文選題：教師質(zhì)量 + 入職要求限制��； 參考：《外國中小學(xué)教育》2008年11期

【摘要】：美國教師質(zhì)量問題引人關(guān)注,也形成了一些流行的看法。英格索爾領(lǐng)銜的CPRE報(bào)告對此提出了質(zhì)疑,認(rèn)為其中存在三大誤診,涉及入職要求,教師短缺和教師不合格等。報(bào)告分析了其緣由,并為現(xiàn)狀的改善提供了思路。
[Abstract]:The quality of teachers in the United States attracted attention and formed some popular views. The CPRE report led by Ingersoll questioned this, arguing that there were three major misdiagnoses, including entry requirements, teacher shortages and teachers' disqualification. The report analyzes the causes and provides ideas for improving the status quo.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：上海市教委課題《教師活動及其職業(yè)角色重適問題探討》(項(xiàng)目編號:CW0685)成果之一。
【分類號】：G571.2

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本文編號：1868223