本文選題：赫爾巴特 + 教學(xué)階段�。� 參考：《教育理論與實踐》2008年06期

【摘要】：正赫爾巴特提出了教學(xué)階段的理論。他把人的一切心理活動都?xì)w結(jié)為觀念的運(yùn)動。他認(rèn)為教學(xué)過程可分為兩個基本環(huán)節(jié):"專心"和"審思"。所謂"專心",就是深入鉆研學(xué)習(xí)材料,力求清晰地認(rèn)識個別的事物,學(xué)生專心致志地從事學(xué)習(xí);所謂"審思"是指深入理解和思考,把"專心"中認(rèn)識的個別事物集中起來,使之相互聯(lián)合形成統(tǒng)一的東西。赫爾巴特
[Abstract]:Zheng Herbart put forward the theory of teaching stage. He attributed all his mental activities to the movement of ideas. He believes that the teaching process can be divided into two basic links: concentration and thought. The so-called "concentration" means to delve deeply into learning materials and strive to clearly understand individual things, and students devote themselves to study. The so-called "thinking" means to deeply understand and think, and to concentrate on individual things that are recognized in "concentration." Something that unifies with each other. Helbat
【分類號】：G420

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本文編號：1812135