本文選題：教育社會(huì)學(xué) + 學(xué)科建設(shè)　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2008年06期

【摘要】：教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)需要一種"學(xué)科自覺(jué)"。具體地講:作為社會(huì)科學(xué)一員的教育社會(huì)學(xué)需要一種"本土立場(chǎng)";作為教育學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的教育社會(huì)學(xué)需要一種"教育學(xué)立場(chǎng)";作為社會(huì)學(xué)的特殊理論學(xué)科的教育社會(huì)學(xué)需要一種"多元途徑立場(chǎng)"。
[Abstract]:The discipline construction of sociology of education needs a kind of "discipline consciousness". Specifically, the sociology of education as a member of the social sciences needs a "native standpoint"; the sociology of education as the basic discipline of pedagogy requires a "stand of pedagogy"; and the education as a special theoretical subject of sociology Sociology needs a pluralistic approach.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-052

【共引文獻(xiàn)】

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1 李s，

本文編號(hào)：1780279