本文選題：教育理論與實踐 + 哲學意蘊　； 參考：《上海教育科研》2008年11期

【摘要】：教育理論與實踐的相互關聯(lián)和爭論使教育研究者在不斷的反思中形成了各自的思路與核心立場,同時也說明了該研究本身所隱含的價值性。面對歷史,教育研究者如何能夠推陳出新、避免走重復路線,揚長避短、開展深層次變革,心態(tài)平和、在"禪悟"的境界內(nèi)會意二者的精神實質(zhì),是新階段重新審視教育理論與教育實踐關系的科學使命和哲學意蘊。
[Abstract]:The interrelation and argument between educational theory and practice make the educational researchers form their own thoughts and core positions in the process of continuous reflection and at the same time explain the value implied by the research itself.In the face of history, how can educational researchers bring forth new ideas from the past, avoid repeating the line, promote their strengths and circumvent weaknesses, carry out deep-level changes, have a calm mentality, and understand the spiritual essence of the two in the realm of "Zen enlightenment"?It is the scientific mission and philosophical implication of re-examining the relationship between educational theory and educational practice in the new stage.
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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