本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學(xué)》 2009年

新課程與中學(xué)思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的研究

師迎春  

【摘要】： 教師專業(yè)發(fā)展是指教師以自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)為根本,以外在專業(yè)發(fā)展背景為支持,不斷更新教育理念、完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能以服務(wù)于教育教學(xué)的過程。隨著我國新一輪課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)和深入發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展問題成為我們最為關(guān)切的話題之一。新課程的實(shí)施需要教師專業(yè)發(fā)展的支撐,教師專業(yè)發(fā)展也將推動(dòng)新課程的實(shí)施。新課程改革為每一位教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此,研究新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系以及教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,對(duì)提高教師的專業(yè)水平,促進(jìn)教師的發(fā)展,保證新課程的實(shí)施具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 然而,有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的討論和研究的對(duì)象大多指向一般意義上的教師,缺少有針對(duì)性的關(guān)于基礎(chǔ)教育各學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的研究,導(dǎo)致基礎(chǔ)教育各學(xué)科的教師專業(yè)發(fā)展和提升缺少必要的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo),進(jìn)而影響和妨礙了各學(xué)科教師自身素質(zhì)的提升和各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)教育各學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展問題的研究,提高各學(xué)科教師的專業(yè)素質(zhì),是基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求。思想政治課是基礎(chǔ)教育的重要課程,在基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)中占有重要地位。因此,探索和研究思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的意義和途徑,提高思想政治課教師的專業(yè)素質(zhì)是思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的重要課題。 本文的研究框架包括六部分:第一部分為引言。引言主要介紹教師專業(yè)發(fā)展問題的提出及其研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和本文的寫作思路、方法。第二部分對(duì)思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵作出了科學(xué)界定,并總結(jié)出思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。第三部分從新課程與思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系出發(fā),闡明了在新課程背景下思想政治課教師提高專業(yè)發(fā)展的必要性。第四部分在統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷、訪談結(jié)果以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上全面分析了思想政治課教師專業(yè)發(fā)展存在的四個(gè)主要問題,即自主發(fā)展意識(shí)薄弱;專業(yè)理念有待于強(qiáng)化;專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理;教師專業(yè)技能落后。第五部分根據(jù)目前思想政治課教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,提出了我國思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的有效實(shí)施途徑,即完善教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè);推動(dòng)教師專業(yè)自主發(fā)展;加強(qiáng)教師在職學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極參與校本課程開發(fā);重視和實(shí)施行動(dòng)研究;開展和豐富案例教學(xué)。第六部分為結(jié)語。闡述了思想政治課教師專業(yè)發(fā)展對(duì)課程改革實(shí)施的重要意義并概括了今后的研究重點(diǎn)。 本文的創(chuàng)新之處在于將教師專業(yè)發(fā)展和思想政治學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來,反映基礎(chǔ)教育課程改革的理念和精神,體現(xiàn)課程改革的要求,闡釋思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的含義和意義,并根據(jù)新課程改革對(duì)教師的新要求提出實(shí)現(xiàn)思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

中文摘要4-6

Abstract6-11

引言11-15

（一） 問題的提出11-12

（二） 研究意義12

（三） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-13

（四） 研究的基本思路與方法13-15

一、思想政治課教師專業(yè)發(fā)展概述15-20

（一） 教師專業(yè)發(fā)展涵義的界定15-16

（二） 思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵16

（三） 思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容16-20

二、新課程背景下思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的必要性20-23

（一） 新課程理念要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展20

（二） 新課程內(nèi)容要求教師重建知識(shí)結(jié)構(gòu)以保證專業(yè)發(fā)展20-21

（三） 新課程實(shí)施要求教師提高專業(yè)能力以實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展21-23

三、思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及原因分析23-27

（一） 思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀23-24

（二） 思想政治課教師專業(yè)發(fā)展問題的原因分析24-27

四、促進(jìn)思想政治課教師專業(yè)發(fā)展的途徑27-34

（一） 完善教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)27

（二） 推動(dòng)教師專業(yè)自主發(fā)展27-30

（三） 加強(qiáng)教師在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)30-31

（四） 積極參與校本課程開發(fā)31-32

（五） 重視和實(shí)施行動(dòng)研究32-33

（六） 開展和豐富案例教學(xué)33-34

結(jié)語34-35

注釋35-36

參考文獻(xiàn)36-38

附錄一38-40

附錄二40-41

致謝語41

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張明明;中學(xué)思想政治教師專業(yè)發(fā)展探究[D];新疆師范大學(xué);2011年

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳輝;;校本課程開發(fā)中教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及對(duì)策[J];繼續(xù)教育研究;2008年02期

2 李酉亭;張丹;;教師專業(yè)發(fā)展的策略探析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年02期

3 金培雄;;新課程視角下教師專業(yè)發(fā)展策略探微[J];江蘇教育研究;2006年11期

4 華卜泉;;課堂觀察:教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)——對(duì)一次課堂觀察活動(dòng)的分析與思考[J];江蘇教育研究;2008年03期

5 王志勇;;整合與重建:構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制與制度的策略[J];江蘇教育研究;2008年04期

6 裴云;中學(xué)德育課教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[J];教學(xué)與管理;2005年30期

7 王衛(wèi)東;;教師專業(yè)發(fā)展:尚待深入研究的若干問題[J];教育導(dǎo)刊;2007年08期

8 鄧華香;;教師專業(yè)成長“十字經(jīng)”[J];教育科研論壇;2008年01期

9 張登山;;教師的實(shí)踐與教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)思考[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2008年03期

10 吳衛(wèi)東,駱伯巍;教師的反思能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究[J];教育評(píng)論;2001年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳方;影響我國教師專業(yè)發(fā)展的社會(huì)因素分析[D];上海師范大學(xué);2005年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚可;;堅(jiān)持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年02期

2 殷世東;教師專業(yè)化的困惑及其對(duì)策[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

3 程躍文;“差生”轉(zhuǎn)化過程中的情感智力教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

4 章云珠;新課程背景下教師教學(xué)行為的優(yōu)化策略[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

5 范蓓蕾;;教學(xué)案例研討對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)成長的有效性[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

6 李麗;陳永杰;陳維;;實(shí)踐性知識(shí)視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

7 劉中猛;葉澤濱;;城鄉(xiāng)交流與農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年19期

8 吳玲,郭孝文;論教師專業(yè)化的拓展與推進(jìn)策略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

9 余妍霞,周興國;《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

10 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣磊;;獨(dú)立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

2 白冬;;初中歷史學(xué)科建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系的探索[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

3 吳永遠(yuǎn);;中小學(xué)校長職業(yè)幸福及其影響因素研究——以浙江省平陽縣為個(gè)案[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

4 郭芬;;淺析高職高專院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)[A];云南省高職高專教育分會(huì)第七次全體理事會(huì)暨2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 劉偉民;呂國光;;《西部貧困山區(qū)中小學(xué)縣級(jí)骨干教師學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)研究》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 左明旭;;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展研究[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 魯曼俐;;高校外語教師的自我認(rèn)同危機(jī)[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

8 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 田山俊;;中國古代師資養(yǎng)成特點(diǎn)探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

10 許蘇;;西方早期職業(yè)教師發(fā)展特征分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 李長娟;社會(huì)性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

6 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 江廣和;西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長的困境與調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2010年

8 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

9 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王廣婷;江蘇普通本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];南京醫(yī)科大學(xué);2010年

2 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 許錦絨;遼寧省縣級(jí)職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生互動(dòng)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 王滿玉;沈陽市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 夏偉;廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師非學(xué)歷培訓(xùn)的研究與對(duì)策[D];廣西師范學(xué)院;2010年

9 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

10 謝維杰;我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化路徑研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

【同被引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

2 王建磐;教師專業(yè)化與教師教育政策的選擇[J];高等師范教育研究;2001年05期

3 唐玉光;新世紀(jì)的教師教育:理論、制度、政策——第三屆教師教育政策分析高級(jí)研討會(huì)綜述[J];高等師范教育研究;2001年05期

4 劉剛;;以培養(yǎng)多元文化教師為目標(biāo)——新疆高師教育類課程設(shè)置改革構(gòu)想[J];教師教育研究;2011年01期

5 宋宏福;論教師個(gè)人知識(shí)及其作用[J];黑龍江高教研究;2004年07期

6 陳輝;;校本課程開發(fā)中教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及對(duì)策[J];繼續(xù)教育研究;2008年02期

7 李酉亭;張丹;;教師專業(yè)發(fā)展的策略探析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年02期

8 裴云;中學(xué)德育課教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[J];教學(xué)與管理;2005年30期

9 王衛(wèi)東;;教師專業(yè)發(fā)展:尚待深入研究的若干問題[J];教育導(dǎo)刊;2007年08期

10 朱新卓;“教師專業(yè)發(fā)展”觀批判[J];教育理論與實(shí)踐;2002年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 蘭瑞俠;試論中學(xué)思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2006年

2 吳廣宇;中學(xué)思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 馬秋瑜;中學(xué)德育課教師自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

4 宋迪;新課程改革背景下中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范東生;論教師的專業(yè)化發(fā)展——以自己為資源[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

2 呂濟(jì)峰;王丹;;教師專業(yè)發(fā)展的哲學(xué)思考[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2005年12期

3 姜勇;論教師專業(yè)發(fā)展的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[J];比較教育研究;2005年11期

4 盧乃桂;鐘亞妮;;國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

5 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

6 申繼亮，，辛濤;論教師教學(xué)的監(jiān)控能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1995年01期

7 張建偉;反思——改進(jìn)教師教學(xué)行為的新思路[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

8 陳章順,駱洪才;教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵與對(duì)策[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

9 劉潔;試析影響教師專業(yè)發(fā)展的基本因素[J];東北師大學(xué)報(bào);2004年06期

10 賈榮固;略論教師職業(yè)生涯發(fā)展[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王新民;論教師的緘默知識(shí)及其隱性教育觀念的更新[D];首都師范大學(xué);2005年

2 蔡慧燕;緘默知識(shí)視角下的教師校本培訓(xùn)研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 騰永義;;強(qiáng)化改革意識(shí),發(fā)揮思想政治課的德育功能——關(guān)于兩校改革的總結(jié)與思考[J];教育理論與實(shí)踐;1990年05期

2 畢國明;面向21世紀(jì)中學(xué)思想政治課教師的基本素質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

3 馬玉真;;淺談中學(xué)生心理健康[J];吉林教育;2009年01期

4 郭爽;;淺議思想政治課教師的心理健康[J];科教文匯(中旬刊);2009年01期

5 賈茂來;周春麗;;思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問題與解決[J];教學(xué)與管理;2010年21期

6 尚蕾;;課程改革對(duì)思想政治課教師素質(zhì)的新要求[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

7 張明湖;;提高思想政治課教學(xué)效果淺見[J];新課程(教研版);2008年06期

8 薛燕;;開發(fā)課程資源 提高思想政治課德育實(shí)效[J];教學(xué)與管理;2009年12期

9 俞小娟;;思想政治課有效練習(xí)的省力杠桿[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2010年04期

10 葉翠斐;;思想政治課應(yīng)以“和”為貴[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2010年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 左婷;;淺析高校思想政治教育與行政管理[A];科學(xué)發(fā)展觀與行政體制改革研究——湖北省行政管理學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

2 李昌鋒;;思想政治理論課的立體式教學(xué)[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 延長縣黑家堡中學(xué) 楊東紅;[N];延安日報(bào);2009年

2 黃瓊偉;[N];欽州日報(bào);2009年

3 多衛(wèi)　羅鴻 晶晶;[N];淮南日報(bào);2011年

4 瀘縣第九中學(xué) 熊登貴;[N];瀘州日報(bào);2008年

5 平頂山葉縣高中政治組 辛小會(huì);[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 貴州安順市西秀區(qū)雙堡中學(xué)政治教師 何明松;[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 高三政治組 劉漢蓮;[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 山東省惠民縣石廟鎮(zhèn)第二中學(xué) 梁輝恒;[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 記者 汲傳排;[N];北京日報(bào);2010年

10 河南省永城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 余春梅;[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張瑞;思想政治教師城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的目標(biāo)及對(duì)策分析[D];蘇州大學(xué);2011年

2 申聰慧;新課改背景下思想政治課教師素質(zhì)優(yōu)化策略研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 向金岸;思想政治課教師在使用新教材中存在的問題及解決策略[D];東北師范大學(xué);2012年

4 王晨霏;論思想政治課教師的人格魅力[D];渤海大學(xué);2014年

5 張翠;論思想政治課教師的人格[D];東北師范大學(xué);2002年

6 陳琪;新課程視域下思想政治課教師的教育智慧發(fā)展研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 徐海濱;思想政治課教師人格魅力問題研究[D];東北師范大學(xué);2012年

8 高源;中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教師親和力研究[D];魯東大學(xué);2013年

9 韓旭;校本課程開發(fā)對(duì)思想政治課教師的挑戰(zhàn)[D];東北師范大學(xué);2003年

10 李麗;論高中思想政治課教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[D];曲阜師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：175862