本文選題：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者　切入點：分層　出處：《中國遠(yuǎn)程教育》2008年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：遠(yuǎn)程學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求,要求遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)采用分類、分層的教學(xué)策略�？筛鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)維持力的不同,對學(xué)生依次進行三次分層,即動力分層、能力分層、維持力分層。并可在三次分層的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)安排等方面,進行適配設(shè)計。
[Abstract]:According to the different learning motivation, learning ability and learning maintenance ability of the students, the distance students should be stratified three times, that is, dynamic stratification, according to the different learning motivation, learning ability and learning maintenance ability of the students. Ability stratification, maintenance stratification, and on the basis of three layering, in learning form, learning means, learning arrangements, and other aspects, the design of adaptation.
【作者單位】：
【分類號】：G434

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本文編號：1620005