本文選題：課堂志　切入點：課堂研究　出處：《教育科學論壇》2008年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課堂志研究是教學研究者將課堂作為教學研究的"田野",深居其中參與觀察,獲取第一手資料,全面描述課堂中發(fā)生的教學現(xiàn)象和呈現(xiàn)的教學規(guī)律的一種直觀的研究方法。本文通過對課堂志研究方法內(nèi)涵、特點的介紹,從而提出對課堂志研究方法的幾點評價。
[Abstract]:Classroom chronology research is that teaching researchers take the classroom as the "field" of teaching research, take part in observation and obtain first-hand information. This paper introduces the connotation and characteristics of classroom log research methods, and puts forward some evaluation of classroom log research methods.
【作者單位】： 廣西師范大學教育科學學院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前6條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【相似文獻】

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8 記者 郭在偉;中原區(qū)13所學校試點教育協(xié)作區(qū)[N];鄭州日報;2010年

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相關(guān)碩士學位論文 前5條

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本文編號：1564722