發(fā)布時(shí)間：2018-01-26 11:59

  本文關(guān)鍵詞： 教師 個(gè)人主義文化 合作文化 張力　出處：《教師教育研究》2008年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：理性地看待教師的"個(gè)人主義",客觀地審視教師合作制度,在教師的"個(gè)人主義"與教師合作之間保持適當(dāng)?shù)膹埩?才能消除人們對(duì)于個(gè)人主義教師文化所持的狹隘認(rèn)識(shí),也有利于教師合作制度的變革,而且對(duì)最終實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)也大有裨益。
[Abstract]:We should treat teachers'"individualism" rationally, examine teachers' cooperation system objectively, and maintain an appropriate tension between teachers'"individualism" and teachers' cooperation. It is also beneficial to the reform of teacher cooperation system and to the ultimate realization of teachers' professional growth.
【作者單位】： 北京科技大學(xué)高等教育研究所
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自上個(gè)世紀(jì)末以來,構(gòu)建教師合作文化、促進(jìn)教師知識(shí)共享,最終提升教師專業(yè)水平已經(jīng)逐步成為一種國(guó)際潮流。人們?cè)诖罅ν瞥缃處熀献魑幕耐瑫r(shí),也不斷地從不同的角度對(duì)教師的“個(gè)人主義”提出批評(píng),從中反映出人們對(duì)教師的“個(gè)人主義”文化有較深的誤解。筆者認(rèn)為,要理性地看待

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