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  本文關(guān)鍵詞： 世紀(jì) 中國(guó)比較教育話語生產(chǎn)者 角色 歷史特征 結(jié)構(gòu)特征　出處：《全球教育展望》2008年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：社會(huì)角色,總是在歷史與結(jié)構(gòu)中定格。20世紀(jì)中國(guó)比較教育話語生產(chǎn)者所扮演的角色,就其歷史特征來說,大致經(jīng)歷了從"公共性"到"意識(shí)形態(tài)化"再到"專業(yè)性"的轉(zhuǎn)變;就其角色的結(jié)構(gòu)特征來說,他們?cè)诒容^教育話語場(chǎng)外部扮演的是"統(tǒng)治階級(jí)中的被統(tǒng)治者",在比較教育話語場(chǎng)內(nèi)部也由于資本和慣習(xí)的不同而扮演不同的角色。
[Abstract]:Social role is always fixed in history and structure. The role played by Chinese comparative education discourse producer in the 20th century, in terms of its historical characteristics. It has experienced the transformation from "publicity" to "ideology" and then to "professionalism"; As far as the structural characteristics of their roles are concerned, what they play outside the field of comparative educational discourse is "the rulers of the ruling class". It also plays different roles in the field of comparative educational discourse because of the difference of capital and habit.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 話語生產(chǎn)者是話語實(shí)踐的主體，是話語場(chǎng)內(nèi)活躍的主動(dòng)性力量。對(duì)人文社會(huì)科學(xué)來說，話語生產(chǎn)者的共性或個(gè)性往往會(huì)在很大程度上影響話語生產(chǎn)的結(jié)果。因而，，對(duì)主體角色性質(zhì)的分析，是考量比較教育話語實(shí)踐必不可少的組成部分。本文擬從時(shí)間、空間兩個(gè)維度來把握比較教育話語生

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1449641