本文關鍵詞：全員參與式教研活動讓縣級教研更深入　出處：《教育理論與實踐》2008年18期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正教研活動的組織方式直接影響著教研活動的質(zhì)量。在實際工作中,我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教研活動方式陳舊,內(nèi)容脫離一線教學,難以滿足基層教師的教學需求。一是執(zhí)教者"作秀"。傳統(tǒng)教研活動大多由教研員預先確定課題和研究主題,課堂教學只是執(zhí)教者將教研員的意志轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。而執(zhí)教縣級
[Abstract]:The organization of the current teaching and research activities directly affects the quality of teaching and research activities. In practical work, we find that the traditional teaching and research activities are obsolete and the content is divorced from the front line teaching. It is difficult to meet the teaching needs of grass-roots teachers. One is the "show" of the instructors. Most of the traditional teaching and research activities are determined by the teaching and research staff in advance. Classroom teaching is only the transformation of the teacher's will into concrete teaching behavior, while teaching at the county level is just a matter of transforming the will of the teaching and research staff into concrete teaching behavior.
【分類號】：G424
【正文快照】： 教研活動的組織方式直接影響著教研活動的質(zhì)量。在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教研活動方式陳舊，內(nèi)容脫離一線教學，難以滿足基層教師的教學需求。一是執(zhí)教者“作秀”。傳統(tǒng)教研活動大多由教研員預先確定課題和研究主題，課堂教學只是執(zhí)教者將教研員的意志轉(zhuǎn)化為具體的教學行

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9 張U，

本文編號：1382872