本文關(guān)鍵詞：論教育形態(tài)的變革——思維教育簡(jiǎn)論　出處：《高教探索》2008年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育有自己的形態(tài)。一定的教育形態(tài)只能與一定的歷史時(shí)代相適應(yīng)。教育形態(tài)為三大根本因素所決定,這三大因素是:生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式的發(fā)展水平、人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展水平、教育自身的發(fā)展水平。農(nóng)牧?xí)r代的教育形態(tài)是"信仰教育",工業(yè)時(shí)代的教育形態(tài)是"知識(shí)教育",信息時(shí)代的教育形態(tài)是"思維教育"。思維教育是當(dāng)代思維科學(xué)、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和教育科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。思維教育以發(fā)展受教育者的思維能力為教育行為的主導(dǎo)和核心,主張以發(fā)展思維的手段教育人才,按思維發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育,照教育實(shí)施的法則訓(xùn)練思維,以思維能力的發(fā)展水平和充分程度為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。思維教育所指的"思維能力"包括"道德思維能力"、"情感思維能力"、"認(rèn)知思維能力"、"操作思維能力"。思維教育就是信息時(shí)代的素質(zhì)教育。
[Abstract]:Education has its own form. A certain form of education can only be adapted to a certain historical era. Educational form is determined by three fundamental factors. These three factors are: the development level of productivity and production mode, the development level of human cognition ability, and the level of education development. The education form in the age of agriculture and animal husbandry is "faith education", and the educational form of the industrial age is "knowledge education", and the form of education in the information age is "thinking education". Thinking education is the product of the combination of contemporary thinking science, brain science, cognitive science and educational science. With the development of education thinking of the educated thinking ability for leading and core education behavior, advocating talent means of education development thought, the implementation of education according to the law of the development of thinking, according to the law of education training to the development level of thinking, thinking ability and sufficient degree as the evaluation standard. Thought education refers to "thinking ability", which includes "moral thinking ability", "emotional thinking ability", "cognitive thinking ability", "operational thinking ability". Thinking education is the quality education in the information age.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 隨著教育的發(fā)展,人們對(duì)教育的不滿情緒正在不斷升級(jí),措詞嚴(yán)厲的批評(píng)不斷,甚至有教育工作者上書國(guó)務(wù)院,說(shuō)“誨人教育是‘毀人’教育”、“民族未來(lái)真的很危險(xiǎn)[”1]。有三大現(xiàn)象支持這種說(shuō)法:一是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子之間,因?yàn)榻虒W(xué)問(wèn)題而動(dòng)刀子的惡性事件屢見(jiàn)不鮮——教與學(xué)

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