本文關(guān)鍵詞：解讀Web2.0對大學(xué)生校際協(xié)作學(xué)習(xí)的啟示

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【摘要】：Web2.0正吸引更多人走進(jìn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的生存方式和學(xué)習(xí)方式,并導(dǎo)致人們共同參與、共同創(chuàng)造、共同分享的全民織網(wǎng)時(shí)代的到來。Web2.0的互聯(lián)理念和應(yīng)用模式與大學(xué)生校際協(xié)作學(xué)習(xí)具有內(nèi)在聯(lián)系�；诖�,文章從校際協(xié)作理念、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)、資源共建共享、協(xié)作學(xué)習(xí)平臺四個(gè)方面進(jìn)行了深入的反思,這對校際協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具有重要啟示。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、解讀Web2.0自互聯(lián)網(wǎng)在全球大范圍應(yīng)用以來,用戶主要通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器等工具獲取網(wǎng)絡(luò)信息和資源,這一時(shí)期的互聯(lián)網(wǎng)模式主要是自上而下,即由少數(shù)人控制、主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源,并制造影響,人們將這一模式稱為Web1.0。近年來,隨著以Blog、Wiki、SocialTags、SNS為代表的典型社會(huì)性軟件

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本文編號：1305600