發(fā)布時間：2017-12-10 10:21

  本文關鍵詞：新中國現(xiàn)代教學手段發(fā)展演變述析

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【摘要】：我國現(xiàn)代教學手段萌芽于20世紀二三十年代時局動蕩時期,新中國成立后翻開了新的篇章�；仡櫸迨嗄甑陌l(fā)展歷程,從技術發(fā)展和教學特征來看,經歷了視聽教學、計算機輔助教學、多媒體教學和網絡教學等四個階段,每個階段各有不同的特點。分析總結新中國現(xiàn)代教學技術手段的發(fā)展階段及其特點,對加快我國教學現(xiàn)代化、信息化具有重要的借鑒價值。
【作者單位】： 西華師范大學教育科學學院 湖南師范大學教育科學學院
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、科學技術的發(fā)展與教學手段的變革(一)現(xiàn)代教學手段的界定從教學論的范疇看,教學手段[1]應該是教學論研究的一個重要組成部分,但在已經出版的教學論專著中幾乎沒有關于教學手段的論述,更不用說開辟專章獨節(jié)進行介紹;相反地在各種學科教學論的論著中,大多有專章探討教學手

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7 本報記者 王tD;兩岸軟件產業(yè)合作1+1＞2[N];國際商報;2009年

8 北京數(shù)碼視訊科技股份有限公司戰(zhàn)略技術總監(jiān) 邵s，

本文編號：1274131