本文關鍵詞：考試焦慮對與考試有關的詞的顏色命名的影響

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【摘要】：目的:考察考試焦慮對高中生對與考試有關的詞顏色命名的影響。方法:采用中學生考試焦慮量表評定198名高中二年級學生,從高低分段各選30名學生分別為高考試焦慮被試和低考試焦慮被試。采用Stroop效應范式,讓高考試焦慮被試和低考試焦慮被試對與考試有關和無關的詞的顏色進行命名。結(jié)果:高考試焦慮被試對與考試有關的詞的顏色命名產(chǎn)生了顯著的干擾效應,反應時比對與考試無關的詞的顏色命名長了56ms(556.0±58.2/500.0±46.5,t=2.56,P=0.016),低考試焦慮的被試對與考試有關的詞的顏色命名產(chǎn)生了顯著的促進效應,反應時比對與考試無關的詞的顏色命名短了40ms(470.0±51.1/510.0±45.7,t=-6.76,P0.001)。結(jié)論:考試焦慮對與考試有關的詞顏色命名有重要影響。
【作者單位】： 華南師范大學心理學系 華南師范大學心理學系
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(05JZD00034) 廣東省自然科學基金團隊項目(06200524) 廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地重大研究項目(06JDXMXLX01)
【分類號】：G442
【正文快照】： Stroop效應是指在命名顏色詞時詞的書寫顏色與詞義相互干擾的現(xiàn)象。當要求命名顏色詞的顏色時,被試的反應會受顏色詞的意義影響。不一致條件下(如紅色的“綠”字)的反應時會比控制條件下(如紅色的“果”字)長,這稱為Stroop干擾效應;一致條件下(如紅色的“紅”字)反應時會比控

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