本文關(guān)鍵詞：“教教材”還是“用教材教”——兼論教材使用功能的完善

  更多相關(guān)文章： 教教材 用教材教 教材使用功能

【摘要】："教教材"與"用教材教"是針對教材使用問題而提出的兩種觀點,"用教材教"論者將傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題都?xì)w因于"教教材"。從教材內(nèi)容與功能的共性來看,"教教材"與"用教材"根本不構(gòu)成教學(xué)中的對立范疇,"教教材"也是用教材教,"用教材教"離不開教教材。本文認(rèn)為應(yīng)置換視角,充分發(fā)揮教材的使用功能從優(yōu)化教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)教材層次多樣化等方面采取措施以解決教材使用問題。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)人文學(xué)院
【分類號】：G423.07
【正文快照】： “教教材”與“用教材教”是針對教材使用問題而提出的兩種觀點,“用教材教”論者將傳統(tǒng)教學(xué)的失誤都?xì)w因于“教教材”。然而,“教教材”是否意味著教學(xué)方式的落后?“用教材教”是否就符合教學(xué)的現(xiàn)狀?教師到底是要“教教材”還是“用教材教”?辯證思考上述問題,對解決一線教

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 俞紅珍;教材選用取向與不同的教材觀[J];教育理論與實踐;2005年16期

2 徐承蕓;;“用教材教”，而非“教教材”[J];小學(xué)教學(xué)研究;2007年12期

3 張玉新;教教材與用教材教[J];中學(xué)語文教學(xué);2005年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張雪;;杜威的認(rèn)識論對“二元論”的“克服”[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2011年03期

2 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時期的教育活動與思想述評[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年04期

3 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時期的教育活動與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2010年05期

4 劉名;;高職《商務(wù)談判》課程教學(xué)研究[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

5 秦俊巧;;中小學(xué)課堂教學(xué)生活化初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

6 劉婉婷;;大學(xué)公共英語教學(xué)開展大班教學(xué)后個性化教學(xué)的重要性[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

7 陳立軍;;杜威教育理論的構(gòu)建、啟示與反思[J];安順學(xué)院學(xué)報;2009年04期

8 鄧沖;;試論家庭消費文化的家庭教育機(jī)制[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2011年02期

9 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年01期

10 李紅英;王喜海;;回歸童年:幼兒園教學(xué)改革的應(yīng)然選擇[J];保定學(xué)院學(xué)報;2010年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張立華;;實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實選擇[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

2 段會冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;我讀《民主主義與教育》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 李勁松;;杜威教育目的觀中的民主思想探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 高迎爽;;社會人的和諧發(fā)展——杜威教育思想的一種解讀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 鄭玉飛;;理想與熱情的教育實踐者——三位美國教育家與設(shè)計教學(xué)法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 曹玉杰;;從主動作業(yè)到研究性學(xué)習(xí)——兒童、課程、社會聯(lián)系的紐帶[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

10 宗先鴻;;《愛彌兒》的傳入及對中國近現(xiàn)代作家的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

5 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

7 李新月;我國大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 沈林;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科書解讀的影響因素及調(diào)控策略研究[D];西南大學(xué);2011年

9 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

10 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 王泓硯;遼寧高職旅游專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國海洋大學(xué);2010年

7 殷少萍;“3+2”分段制學(xué)生德育工作凸顯層次化問題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 徐菊鳳;以人為本的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 陳維銘;對話在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索[D];蘇州大學(xué);2010年

10 王巖霞;過程體裁法在中學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李國華;;“用教材教”要注意五環(huán)相扣[J];教育實踐與研究(B);2011年06期

2 李鋼;;從“教教材”到“用教材教”——關(guān)于高中地理教學(xué)實質(zhì)性轉(zhuǎn)變的思考[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報;2005年04期

3 賈美華;;“用教材教”的實踐探索——以《交通運輸?shù)陌l(fā)展和變化》一課為例[J];教育科學(xué)研究;2009年12期

4 代小強(qiáng);;“教教材”與“用教材教”的微妙區(qū)別——對兩堂《反比例的意義》課堂教學(xué)的思考[J];教育實踐與研究(小學(xué)版);2008年05期

5 徐君彬;;“用教材教”:任務(wù)型教學(xué)的必然要求[J];新課程研究(下旬刊);2009年05期

6 潘露;;教師與教材:教學(xué)中歷久彌新的“拉鋸戰(zhàn)”[J];新課程研究(教師教育);2007年06期

7 于世華;;從“雕版”到“活字”:“用教材教”另解[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年04期

8 龍江艷;;淺談集體備課在教學(xué)中的意義[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年01期

9 李宏亮;;教材如何從“教”走向“用”?——從兩個教學(xué)片段說開去[J];教育科學(xué)論壇;2009年03期

10 周曉燕;;淺談如何用教材教——聽“事件的相互獨立性”有感[J];中國校外教育;2010年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 錢蕓;;定位課堂 把握教材[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

，

本文編號：1254229