本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互系統(tǒng)研究

  更多相關(guān)文章： 交互共同體 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互系統(tǒng) 學(xué)習(xí)者為中心 交互活動(dòng) 交互模式 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)環(huán)境 分析模型 框架模型 學(xué)習(xí)行為

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最突出的特性就是交互性,本文著重探討其交互系統(tǒng)。文章以學(xué)習(xí)者為中心,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互系統(tǒng)框架模型。其中包括輸入、交互活動(dòng)和輸出三大部分。為了更加清晰地說明交互活動(dòng),又構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互活動(dòng)分析模型。在兩個(gè)模型的基礎(chǔ)上,提煉了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互模式——三向雙邊動(dòng)態(tài)交互模式,并構(gòu)建交互共同體,從多層次對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互系統(tǒng)進(jìn)行研究。
【作者單位】： 合肥工業(yè)大學(xué)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互中的要素主要有三個(gè):行為、個(gè)體和環(huán)境。行為,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中指個(gè)體通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行交流的活動(dòng);個(gè)體,即參與交互的人(包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征、生理特點(diǎn)、心理結(jié)構(gòu)、年齡特征等);環(huán)境,指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境(包括計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)界面、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)資源庫等)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳麗;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教學(xué)交互模型和教學(xué)交互層次塔[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年05期

2 娜仁,楊成;基于班杜拉的交互決定論談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2005年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙伶俐;高校課程價(jià)值、問題及文理課程交叉設(shè)置構(gòu)架——培養(yǎng)創(chuàng)造性的策略研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

2 劉明瓊;情感教育與英語教學(xué)[J];重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

3 陳麗;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的信息交互活動(dòng)與學(xué)生信息交互網(wǎng)絡(luò)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年09期

4 衷克定,劉運(yùn)華;建立遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)社區(qū)的策略探討[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年06期

5 曹良亮;陳麗;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者異步交互的行為方式和特點(diǎn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年01期

6 曹良亮;陳麗;;異步交互中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者教學(xué)交互水平的研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年02期

7 曹良亮;陳麗;;異步交互中學(xué)習(xí)者觀望原因的研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年03期

8 陳麗;仝艷蕊;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中社會(huì)性交互策略和方法[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年08期

9 和學(xué)新;主體性教學(xué):內(nèi)涵與特征[J];中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

10 戴心來,陳齊榮;網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)交互及其設(shè)計(jì)探究[J];電化教育研究;2005年09期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

2 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學(xué);2004年

3 胡凡剛;教育虛擬社區(qū)交往研究[D];華南師范大學(xué);2006年

4 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦凡;生物學(xué)探究性教學(xué)模式的初步研究[D];華中師范大學(xué);2003年

2 袁志玲;數(shù)學(xué)教學(xué)中影響高認(rèn)知水平任務(wù)實(shí)施的因素研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

3 劉俊秀;物理課堂教學(xué)與自學(xué)能力培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2003年

4 唐敬芬;幼兒科學(xué)教育中的生命科學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

5 李正茂;試論學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化[D];上海師范大學(xué);2004年

6 姚蕾;高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中科學(xué)探究能力的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

7 王成剛;腦科學(xué)視野中的兒童早期教育[D];上海師范大學(xué);2005年

8 張鶯;中學(xué)創(chuàng)新寫作教學(xué)的研究[D];東北師范大學(xué);2005年

9 丁洪霞;基于社會(huì)建構(gòu)主義理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互理論的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

10 姚芳芳;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性交互環(huán)境研究[D];南京師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳麗;遠(yuǎn)程教學(xué)中交互規(guī)律的研究現(xiàn)狀述評(píng)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年01期

2 陳麗;術(shù)語“教學(xué)交互”的本質(zhì)及其相關(guān)概念的辨析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年03期

，

本文編號(hào)：1249244