本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)教學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大眾的藝術(shù)修養(yǎng)明顯提高,藝術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)更加緊密。為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求,很多高校新增藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè),原有的藝術(shù)院校則擴(kuò)大招生規(guī)模及學(xué)科外延范圍,從純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)向應(yīng)用藝術(shù)專(zhuān)業(yè)拓展。伴隨藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大規(guī)模擴(kuò)招,藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)建筑的建設(shè)呈強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。但系統(tǒng)化針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)建筑設(shè)計(jì)的研究匱乏,很多指標(biāo)依據(jù)只能從其它類(lèi)型建筑的規(guī)范中間接獲得。 藝術(shù)教學(xué)建筑具有特殊的功能需求、豐富的空間形態(tài)、鮮明的形象特征。本文的研究從現(xiàn)狀存在問(wèn)題入手,結(jié)合相關(guān)理論與實(shí)例,分析了高校藝術(shù)教學(xué)建筑的特征,提出高校藝術(shù)教學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究框架。 論文首先闡述了研究的背景,并界定了研究的概念與范圍,以及研究高校藝術(shù)教學(xué)建筑的目的意義。在首章明確界定研究范圍的基礎(chǔ)上,對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)建筑的國(guó)內(nèi)外發(fā)展進(jìn)行了概述,分析了國(guó)外優(yōu)秀高校藝術(shù)教學(xué)建筑的特點(diǎn),指出國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)教學(xué)建筑存在的現(xiàn)狀問(wèn)題,并從藝術(shù)形式、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、院校類(lèi)型三個(gè)方面對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)建筑進(jìn)行分類(lèi)。然后從行為模式、空間特征、形象特征三個(gè)方面對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)建筑的特質(zhì)進(jìn)行解析,為下文的研究提供基礎(chǔ)。最后結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀實(shí)例,提出功能空間布局、空間設(shè)計(jì)、形象表達(dá)的具體設(shè)計(jì)手法,并嘗試提出高校藝術(shù)教學(xué)建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)指標(biāo)的參考值。采用以點(diǎn)帶面的研究方式,力求覆蓋全面而又突出重點(diǎn),以期對(duì)今后的高校藝術(shù)教學(xué)建筑設(shè)計(jì)工作具有一定的指導(dǎo)作用。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：TU244.3

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