發(fā)布時(shí)間：2017-12-02 20:10

  本文關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)中和諧人格的和諧教育

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【摘要】：和諧社會(huì)是擁有多樣性和諧人格的社會(huì)成員共生共榮的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng);和諧人格是和諧社會(huì)的人性基石,是健康的現(xiàn)代社會(huì)成員的實(shí)質(zhì)所在,是現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐的科學(xué)邏輯起點(diǎn)。和諧人格是生命自然律動(dòng)和自主意識(shí)調(diào)控交互作用的能動(dòng)人格,是理性、需要和能力健全匹配的完整人格和自我特質(zhì)突出而內(nèi)洽的個(gè)性人格,是用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)全面武裝起來(lái)并遵循科學(xué)理念和規(guī)則去思考、定向和行動(dòng)的科技人格,是自我的本然存在自覺(jué)參與、創(chuàng)造和享有現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐,科學(xué)獲取、積極展示、合理建構(gòu)和充分享用物質(zhì)、能量和信息,與外部生態(tài)環(huán)境和自身生態(tài)肌體協(xié)調(diào)創(chuàng)新的互動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中持續(xù)生成的學(xué)習(xí)—協(xié)商—建構(gòu)化開(kāi)放性生態(tài)人格。和諧教育是培養(yǎng)社會(huì)成員具有和諧人格的能動(dòng)實(shí)踐過(guò)程,是和諧人格與和諧社會(huì)生成、連接與轉(zhuǎn)換的橋梁與基地。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;邢臺(tái)學(xué)院初等教育系;
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 人類(lèi)社會(huì)是由社會(huì)成員、社會(huì)財(cái)富和社會(huì)文化等構(gòu)件和要素有機(jī)組合而成的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng),是“能動(dòng)的生活”著的人在“直接碰到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的”[1](P603)自然—社會(huì)—人文歷史生態(tài)環(huán)境條件下,“有意識(shí)地自己創(chuàng)造自己的歷史”的過(guò)程和結(jié)果。和諧社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展

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本文編號(hào)：1246112