本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展研究的現(xiàn)狀及可探空間探析

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【摘要】：由于意識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的程度對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生身心發(fā)展的重大影響,眾多國(guó)內(nèi)外教育學(xué)人對(duì)此進(jìn)行了大量研究。為了讓教育學(xué)人更好地借鑒與宏觀把握相關(guān)研究成果,筆者對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)外相關(guān)研究通過對(duì)比的方式進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納,在此基礎(chǔ)上,指出了教師專業(yè)發(fā)展的可探空間。
【作者單位】： 江蘇省南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)發(fā)展 技術(shù)向度 反思型教師
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 對(duì)學(xué)生的成就來說,教師質(zhì)量這個(gè)變量遠(yuǎn)比其它變量重要得多。在教育的歷史上從來沒有像今天這樣認(rèn)可教師的專業(yè)發(fā)展的重要性,當(dāng)前任何一項(xiàng)針對(duì)改革、調(diào)整、學(xué)校變革的提議都將教師的專業(yè)發(fā)展視為一個(gè)努力促成所需變化的主要手段。為了從眾多教師專業(yè)發(fā)展研究成果中尋規(guī)求真,推

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