本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育與農(nóng)民工子女的身份認(rèn)同

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【摘要】：本研究試圖反映當(dāng)前中國流動人口二代普遍存在的身份認(rèn)同方面的困惑、問題及其在身份建構(gòu)過程中現(xiàn)實(shí)的或可能的偏向,并在此基礎(chǔ)上揭示學(xué)校教育在其身份建構(gòu)中的作用。作為未成年人的流動人口二代,其身份建構(gòu)不是自然而然發(fā)生的,而是在長期的流動生活與日常交往過程中逐漸形成的,構(gòu)成其日常生活的一個重要空間是學(xué)校生活。進(jìn)一步的討論發(fā)現(xiàn),正是封閉的學(xué)校空間、空洞的教育知識、同質(zhì)化的學(xué)生生活成為影響其身份建構(gòu)的重要因素。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 身份認(rèn)同 流動人口 學(xué)校教育
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、農(nóng)民工子女的身份尷尬身份是社會成員在社會中的位置,這一社會位置通常與地位、等級、階層、特權(quán)等意涵相關(guān)聯(lián)。對于身份的認(rèn)同便是對這一社會位置以及由此位置衍伸出的地位、等級等的認(rèn)知與接受。隨著城市化進(jìn)程,大量農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工,城市面臨的挑戰(zhàn)是如何讓進(jìn)城的農(nóng)村

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本文編號：1029232