文章闡述了國學教育的現(xiàn)狀,分析了高校公開課的特點,探尋高校國學公開課開設(shè)的有效路徑。試圖通過:明確高校國學公開課的現(xiàn)實意義;把握國學教育"傳"、"承"兩個維度;以教研科研為依托,使國學公開課系統(tǒng)化;大膽創(chuàng)新,增強高校國學公開課的多元支撐這四個方面的思考和探索,進而推動高校國學教育的發(fā)展。 

【文章來源】：北京印刷學院學報. 2017,25(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校國學教育的現(xiàn)狀
    （一） 高校國學教育已展示出其得天獨厚的優(yōu)越性
    （二） 高校國學教育也存在許多亟待解決的問題
    （三） 高校的國學教學存在各自為政、缺少協(xié)作、散亂無序的現(xiàn)象
二、高校公開課的特點
    （一） 對教師的教育力要求較高
    （二） 探究性
    （三） 靈活性
    （四） 延伸性
三、高校國學公開課的思考
    （一） 明確高校國學公開課的現(xiàn)實意義
    （二） 把握國學教育“傳”“承”兩個維度
    （三） 以教研科研為依托, 將國學公開課系統(tǒng)化
    （四） 大膽創(chuàng)新, 增強高校國學公開課的多元支撐


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對大學教師教育力的再思考[J]. 吳天武.  成都師范學院學報. 2014(10)



本文編號：3102993