近代學術轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學國學教育
本文關鍵詞：近代學術轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學國學教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《北京師范大學》 2011年
近代學術轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學國學教育
顏芳
【摘要】：近代以來,隨著西學傳入中國,中國傳統(tǒng)學術逐漸向現(xiàn)代學術轉(zhuǎn)型,在學術制度、學術觀念等方面均發(fā)生了重大變化,如新的學科分類體系的形成、學術研究方法的變化等。在學術轉(zhuǎn)型的影響下,大學成為實施國學教育的重要機構之一,并培養(yǎng)了適應時代發(fā)展潮流的新式國學人才。本文以燕京大學為個案,在學術轉(zhuǎn)型的視野下分析燕京大學開展國學教育的原因、課程體系及其重要意義等問題。 首先,隨著近代學術的轉(zhuǎn)型,自晚清以來思想界興起的新舊學之爭、中西學之爭、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之爭在新文化運動期間逐漸演化為一場影響深遠的東西文化大論戰(zhàn)。在文化保守主義者及新派人士“殊道同歸”的推動下,國學再一次成為熱學,整理國故運動興起。同時,隨著民族主義思潮的發(fā)展,中國興起了非基督教運動與收回教育權運動。為了適應中國國情,培養(yǎng)中國社會所需要的人才,燕京大學積極向教育部申請立案,并日益重視國學教育的實施。 其次,在實施國學教育的過程中,燕京大學以教會大學“中國化”思想、“中西一冶”的文化觀、學術平等與學術自由思想等為理念指導。同時,燕大的招生考試制度、教師聘任與管理制度、學術獎勵和資助制度等為國學教育的實施提供了制度支撐。 第三,燕京大學主要通過專修科、本科和研究院三個層次的課程體系,對學生進行國學教育。一方面,燕京大學要求學生必修國文課程,并選修與專業(yè)相關的課程,自然科學類的學生還必須選修社會科學和人文科學的有關課程,從而對學生實施普及性的國學教育,有助于提高學生的國學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。另一方面,燕大通過國文、歷史、哲學等學系對主修學生實施專業(yè)性的國學教育,培養(yǎng)從事國學教育與研究工作的專業(yè)性人才。同時,燕大通過校園環(huán)境等隱性課程的方式對學生進行陶冶性國學教育,讓學生每時每刻能感受到國學的魅力。 第四,隨著近代學術研究的組織化和專門化,燕京大學成立了哈佛燕京學社、國學研究所、歷史學會、國文學會等與國學相關的學術組織,獨立出版或與其他機構合作出版《燕京學報》、《史學年報》、《哲學評論》等雜志,并發(fā)表學生的研究成果,提高他們開展學術研究的積極性,成為燕大除課堂之外的另一條培養(yǎng)國學人才的重要途徑。 第五,燕京大學注重開展國學教育,不僅可以促進燕京大學的“中國化”,而且在培養(yǎng)國學人才和促進中國學術轉(zhuǎn)型等方面具有重要意義,對當代中國大學開展國學教育具有重要的借鑒意義。
【關鍵詞】：
【學位授予單位】：北京師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G649.2;G122
【目錄】：
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