本文關(guān)鍵詞：“總裁班”：一場(chǎng)進(jìn)入圈層的競(jìng)賽

  更多相關(guān)文章： EMBA 競(jìng)賽理論 圈層 教育資源浪費(fèi)

【摘要】：國(guó)家自2002年正式批準(zhǔn)開(kāi)辦EMBA教育至今,十四年中EMBA在中國(guó)經(jīng)歷了飛速發(fā)展。它作為當(dāng)下很流行的一項(xiàng)教育項(xiàng)目,雖然在中國(guó)的開(kāi)展時(shí)間并不長(zhǎng),但目前很多院校都已爭(zhēng)相對(duì)EMBA的教育模式進(jìn)行開(kāi)展并模仿。該課程項(xiàng)目主要立足于商業(yè)實(shí)際,并針對(duì)高端商務(wù)人士的能力提升而開(kāi)設(shè)。它更多的以企業(yè)和社會(huì)各界的管理精英為對(duì)象,培養(yǎng)具有戰(zhàn)略決策能力、資源整合能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力,具有全球視野和思維方式的領(lǐng)導(dǎo)層人才。因此,EMBA是一種精英化的教育。當(dāng)然在教育市場(chǎng)不斷發(fā)展過(guò)程中,對(duì)于EMBA教育項(xiàng)目的認(rèn)知也在不斷改變,除了提升管理層面知識(shí)以外越來(lái)越多的人賦予其“圈層”的含義。讀EMBA在我國(guó)已經(jīng)被視為建立高端的人脈關(guān)系拓展仕途的捷徑,逐步演化成為一種象征身份和地位的代名詞,越來(lái)越多的人把投資EMBA教育視為步入高級(jí)“圈層”一種方式。在圈層內(nèi)部,可以快速找到高品質(zhì)的人脈資源,優(yōu)秀的同類(lèi),和適合的合作伙伴。就目前來(lái)看,圈子文化已然成為中國(guó)EMBA市場(chǎng)中一大特色。目前它已經(jīng)逐漸背離教育的實(shí)質(zhì),演化成上流社會(huì)的圈層。長(zhǎng)此以往會(huì)有損社會(huì)風(fēng)氣,不利于社會(huì)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果要使得EMBA項(xiàng)目走向成熟并長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,就必須使其回歸到教育的本質(zhì)。國(guó)內(nèi)外關(guān)于EMBA項(xiàng)目的研究文獻(xiàn)比較少,多數(shù)觀點(diǎn)是呈現(xiàn)在各類(lèi)媒體及報(bào)刊上,大多學(xué)者的研究?jī)?nèi)容都集中在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新方面,但是關(guān)于目前EMBA項(xiàng)目的教育資源浪費(fèi)問(wèn)題并沒(méi)有展開(kāi)較為深入的分析。文章分別對(duì)競(jìng)賽理論的研究對(duì)象、基本要素、一般競(jìng)賽模型的均衡分析方法進(jìn)行系統(tǒng)闡述,在此分析的基礎(chǔ)上,基于競(jìng)賽理論的基本原理和分析框架,重點(diǎn)抓住EMBA的圈層特征,將EMBA教育項(xiàng)目與圈層競(jìng)賽相聯(lián)系,目前想要報(bào)名參加EMBA的報(bào)名者是想要進(jìn)入的那個(gè)圈層,他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)成本投入其中,這就存在著一種內(nèi)部的激勵(lì)問(wèn)題。這種付出成本以實(shí)現(xiàn)特定目的的過(guò)程就被視為一種消耗戰(zhàn)。他們?yōu)榱俗x取EMBA進(jìn)入圈層內(nèi)部而花費(fèi)成本的消耗戰(zhàn)就是一種競(jìng)賽。本文明確指出所研究的競(jìng)賽中,最終獲勝者的獎(jiǎng)酬即為進(jìn)入圈層后所能夠帶來(lái)的各個(gè)方面收益等,而參賽者需要付出成本及努力才能夠通過(guò)EMBA的篩選過(guò)程獲得競(jìng)賽勝利成為EMBA項(xiàng)目學(xué)員。文章對(duì)選擇投資EMBA項(xiàng)目的行為進(jìn)行深入探討,認(rèn)為目前報(bào)名參加EMBA已經(jīng)演化成為一場(chǎng)為進(jìn)入圈層而展開(kāi)的競(jìng)賽過(guò)程,并試圖從競(jìng)賽理論的角度解釋EMBA項(xiàng)目火熱的原因。運(yùn)用具體的數(shù)理模型分析出具體的競(jìng)賽機(jī)制,并通過(guò)進(jìn)一步的模型拓展分析得出不同競(jìng)賽者之間、競(jìng)賽成功者與失敗者之間收益差距大小的交互作用對(duì)競(jìng)賽結(jié)果的影響。最終通過(guò)分析得到在這一為進(jìn)入圈層而展開(kāi)的競(jìng)賽中,如果過(guò)度放大了圈層的價(jià)值作用會(huì)在一定程度給社會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。最后文章針對(duì)如何使EMBA項(xiàng)目回歸教育本質(zhì)提出了一些建議。論文的主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排如下：第一部分,引言。介紹論文的選題背景,闡述了EMBA的發(fā)展現(xiàn)狀以及在中國(guó)EMBA已經(jīng)演化成“富人圈”的現(xiàn)實(shí)背景；第二部分,理論及文獻(xiàn)綜述。一方面關(guān)于EMBA的研究回顧,另一方面是競(jìng)賽理論的概述,包括競(jìng)賽理論的分析框架以及競(jìng)賽理論國(guó)內(nèi)外研究綜述；第三部分,EMBA競(jìng)賽的模型分析。通過(guò)構(gòu)建關(guān)于EMBA進(jìn)入“圈層”的競(jìng)賽模型,深入剖析在此模型中各變量之間的相互關(guān)系,解釋EMBA競(jìng)賽現(xiàn)象及競(jìng)賽機(jī)制,分析得出一些結(jié)論來(lái)解釋EMBA競(jìng)賽過(guò)程中的一些社會(huì)現(xiàn)象；第四部分,結(jié)論及EMBA圈層競(jìng)賽的負(fù)面效應(yīng)。該部分對(duì)模型分析結(jié)果進(jìn)行結(jié)論總結(jié)并基于現(xiàn)實(shí)分析EMBA圈層競(jìng)賽所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。針對(duì)結(jié)論中的負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行揭露具體如下：現(xiàn)實(shí)的EMBA班中出勤率低、缺考代考現(xiàn)象普遍、娛樂(lè)化趨勢(shì)嚴(yán)重都是對(duì)教育資源的浪費(fèi);如若允許官員讀EMBA,極易形成官商勾結(jié)造成腐敗；主辦院校的宣傳方式刻意營(yíng)造了一種“圈層”的氛圍；昂貴的EMBA更像是一種奢侈品來(lái)彰顯身份地位,長(zhǎng)此以往這些社會(huì)現(xiàn)象有損社會(huì)風(fēng)氣,不利于社會(huì)的健康發(fā)展；第五部分,政策建議。根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況針對(duì)這種為進(jìn)入“圈層”的競(jìng)賽而帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)提出相關(guān)政策建議讓EMBA項(xiàng)目回歸教育本質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：EMBA 競(jìng)賽理論 圈層 教育資源浪費(fèi)
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：F272.91;G643
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 1 引言8-16
• 1.1 研究背景8-12
• 1.1.1 中國(guó)EMBA發(fā)展現(xiàn)狀8-10
• 1.1.2 攻讀EMBA與圈層競(jìng)賽10-12
• 1.2 本文視角及研究意義12-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與框架13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 創(chuàng)新與不足14-16
• 2 理論及研究綜述16-23
• 2.1 EMBA研究綜述16-18
• 2.1.1 國(guó)外EMBA研究現(xiàn)狀16
• 2.1.2 國(guó)內(nèi)EMBA研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2 競(jìng)賽理論研究綜述18-23
• 2.2.1 競(jìng)賽理論概述18-19
• 2.2.2 競(jìng)賽成功函數(shù)類(lèi)型研究19-20
• 2.2.3 競(jìng)賽機(jī)制設(shè)計(jì)方面研究20-21
• 2.2.4 競(jìng)賽負(fù)面影響研究21-23
• 3 EMBA競(jìng)賽的模型分析23-32
• 3.1 EMBA進(jìn)入圈層競(jìng)賽的一般模型23-27
• 3.2 擴(kuò)展模型分析27-32
• 3.2.1 考慮交互影響的競(jìng)賽模型分析27-29
• 3.2.2 考慮社會(huì)效應(yīng)的競(jìng)賽模型分析29-32
• 4 結(jié)論及EMBA圈層競(jìng)賽的負(fù)面效應(yīng)32-40
• 4.1 結(jié)論32
• 4.2 基于現(xiàn)實(shí)分析EMBA圈層競(jìng)賽的負(fù)面效應(yīng)32-40
• 4.2.1 過(guò)度重視人脈,造成教育資源浪費(fèi)33-35
• 4.2.2 滋生腐敗,造成官商勾結(jié)35-36
• 4.2.3 造成財(cái)富集中,拉大收入差距36-38
• 4.2.4 有礙社會(huì)風(fēng)氣的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展38-40
• 5 政策建議40-43
• 5.1 嚴(yán)格入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與考核標(biāo)準(zhǔn)40-41
• 5.2. 嚴(yán)禁高校營(yíng)造圈層氛圍41-42
• 5.3 政府和教育部需重新審視EMBA教育性質(zhì)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 后記46-47

【相似文獻(xiàn)】

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3 朱e

本文編號(hào)：938015