本文關(guān)鍵詞：中美高校專業(yè)舞蹈教學(xué)的對比分析

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【摘要】：本文采用訪談法、文獻資料法和比較研究法,從中美兩國的文化歷史、教育背景、教育理念及對中美高校專業(yè)舞蹈教學(xué)進行對比,分析包括培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、師資情況、教學(xué)對象及教學(xué)方式等方面的問題。通過對比、分析,發(fā)現(xiàn)我國高校專業(yè)舞蹈教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境的限制下,缺乏對學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力及求新意識的培養(yǎng)。并提出應(yīng)借鑒美國“以人為本”的教學(xué)理念,以促進我國舞蹈教學(xué)更科學(xué)、高效發(fā)展的觀點。全面實施適用于我國特色的舞蹈教學(xué)體系是每一位舞蹈教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。希望通過本文的分析,能為我國舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展提供理論參考與實踐的幫助。
【關(guān)鍵詞】：專業(yè)舞蹈教學(xué) 啟發(fā) 引導(dǎo) 對比 分析
【學(xué)位授予單位】：吉林藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J70-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-10
• 第一章 中美高校專業(yè)舞蹈教育文化背景的對比分析10-12
• 第一節(jié) 中國高校專業(yè)舞蹈教育10
• 第二節(jié) 美國高校專業(yè)舞蹈教育10-11
• 第三節(jié) 中美高校專業(yè)舞蹈教育背景的對比11-12
• 第二章 中美高校專業(yè)舞蹈教學(xué)結(jié)構(gòu)的對比分析12-22
• 第一節(jié) 培養(yǎng)目標的對比12-14
• 第二節(jié) 課程設(shè)置的對比14-18
• 第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的對比18-19
• 第四節(jié) 師資情況的對比19-20
• 第五節(jié) 教學(xué)對象的對比20-22
• 第三章 中美高校專業(yè)舞蹈教學(xué)方式的對比分析22-24
• 第一節(jié) 教學(xué)方法的對比22-23
• 第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法的對比23-24
• 第三節(jié) 教學(xué)效果的對比24
• 第四章 中美高校專業(yè)舞蹈教學(xué)對比引發(fā)的思考24-32
• 第一節(jié) 中國高校專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的問題24-28
• 第二節(jié) 借鑒美國舞蹈教學(xué)理念促進我國舞蹈教學(xué)的發(fā)展28-32
• 結(jié)論32-33
• 參考文獻33-35
• 致謝35

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本文編號：913087