本文關鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)模式下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

  更多相關文章： 卓越工程師 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 教學模式

【摘要】：高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實質是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動,它對于新時期建設創(chuàng)新型國家具有重大意義。卓越工程師培養(yǎng)模式為高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有益的借鑒,當前,高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應構建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的文化內涵、教學體系以及實踐平臺。
【作者單位】： 常州大學人事處;
【關鍵詞】： 卓越工程師 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 教學模式
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 2015年,國務院發(fā)布了《深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)指出,“將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學分管理,深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃,建設好一批實訓實踐基地。同時,建立成果和學分轉化制度,實行彈性學制,設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”[1]。相

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本文編號：912678