發(fā)布時(shí)間：2017-09-22 00:04

  本文關(guān)鍵詞：跨國(guó)教育合作中的教育主權(quán)問題研究

  更多相關(guān)文章： 教育主權(quán) 跨國(guó)教育合作 至高性 獨(dú)立性 核心國(guó)家利益 文化完整性

【摘要】：教育主權(quán)是一國(guó)處理其國(guó)內(nèi)外教育事務(wù)的排他性權(quán)力。至高性是其本質(zhì)特征。教育主權(quán)的至高性與絕對(duì)性相區(qū)別。當(dāng)一國(guó)與他國(guó)開展教育合作時(shí),由教育主權(quán)的至高性派生出獨(dú)立性的特征�？鐕�(guó)教育合作中教育主權(quán)的應(yīng)用有兩個(gè)條件,一是合作雙方存在文化和利益的沖突,另一是教育接受方做出其核心國(guó)家利益遭遇威脅的判斷。后者也是教育主權(quán)的應(yīng)用基礎(chǔ)。我國(guó)的跨國(guó)教育并未損害核心國(guó)家利益,因此我們?cè)趶?qiáng)調(diào)、使用教育主權(quán)時(shí)必須謹(jǐn)慎。
【作者單位】： 長(zhǎng)沙大學(xué);長(zhǎng)沙市第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育主權(quán) 跨國(guó)教育合作 至高性 獨(dú)立性 核心國(guó)家利益 文化完整性
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“湖南省普通高等學(xué)校中外合作辦學(xué)中的教育主權(quán)問題研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)XJKO11BJK002) 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高等教育國(guó)際交流中的教育安全問題研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11YBB044)的階段性成果
【分類號(hào)】：G648.9
【正文快照】： 我國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程中有一種很有趣的現(xiàn)象:一方面跨國(guó)教育合作成為一種“流行”,僅以中外合作辦學(xué)為例,從20世紀(jì)90年代初到2015年12月,合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目增加了31倍多,從最初的70余到現(xiàn)在的2371個(gè)1;另一方面,學(xué)術(shù)界和媒體“維護(hù)國(guó)家教育主權(quán)”、“捍衛(wèi)國(guó)家教育安全”、“

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：897622