發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 21:14

  本文關(guān)鍵詞：復(fù)合治理理論視角下的高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 就業(yè)問(wèn)題 復(fù)合治理理論

【摘要】：人才資源是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必不可少的稀缺資源,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的必要條件。高校畢業(yè)生是我國(guó)人才資源的中堅(jiān)力量,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中通過(guò)自身資源優(yōu)勢(shì)做出巨大貢獻(xiàn)。秩序井然地就業(yè)市場(chǎng)以及良好的就業(yè)情況,可以保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度,加快我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題和廣大人民群眾的根本利益有著不可分割的聯(lián)系。然而,目前在經(jīng)濟(jì)全球化以及高等教育大眾化趨勢(shì)下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩,吸收勞動(dòng)力就業(yè)能力有限;區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)滯后;高等教育改革步伐緩慢,導(dǎo)致了高校學(xué)子畢業(yè)之后的就業(yè)問(wèn)題比較突出,引發(fā)了社會(huì)各階層的極大關(guān)注,該問(wèn)題也是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力的一種檢驗(yàn)。另外,目前我國(guó)正處在改革與發(fā)展的攻堅(jiān)階段,穩(wěn)定是重中之重。所以,國(guó)家與社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題非常關(guān)注,希望制定合理有效的解決方案,以期對(duì)有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提供參考,并將其轉(zhuǎn)變成國(guó)家、社會(huì)吸收高素質(zhì)人才的契機(jī)。復(fù)合治理理論興起的時(shí)間不長(zhǎng),在我國(guó)公共領(lǐng)域的探索更是比較淺顯。教育是公共物品,它凸顯的“公共性”與治理理論的核心概念相一致,用公共治理的理念探析教育部門(mén)的工作,分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的成因,可以拓展大學(xué)生就業(yè)的理論基礎(chǔ),同時(shí)深化公共治理理論的內(nèi)涵,進(jìn)一步挖掘這一理論的本土化優(yōu)勢(shì)。因此,本研究通過(guò)文獻(xiàn)檢索與查閱、理論代入以及比較分析等方法,對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析,通過(guò)《麥可思報(bào)告》清楚地反映目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,主要表現(xiàn)在初次就業(yè)類(lèi)別差異大、畢業(yè)生就業(yè)地域分布不均、就業(yè)滿(mǎn)意度偏低、離職率偏高、就業(yè)市場(chǎng)歧視嚴(yán)重、就業(yè)地域差異性明顯、畢業(yè)生實(shí)際收入和相對(duì)收入呈下降趨勢(shì)。結(jié)合復(fù)合治理理論對(duì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的原因進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)主要是社會(huì)環(huán)境與政策變動(dòng),高校教育體制改革、培養(yǎng)模式重新探索,還有畢業(yè)生個(gè)人原因等多方面共同作用的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,提出了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的復(fù)合治理方案,結(jié)合產(chǎn)生原因,可以在政府政策宏觀調(diào)控、高校教育體制改革以及畢業(yè)生自身調(diào)整與完善這些方面有所作為。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題直接對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定有影響,多主體積極參與、盡心合作,方有望合理解決。此外,需要采用發(fā)展的眼光看待,結(jié)合目前情況下的經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)背景,盡量放寬就業(yè)思維,認(rèn)真對(duì)復(fù)合治理理論進(jìn)行思考,以期對(duì)有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提供參考,并將其轉(zhuǎn)變成國(guó)家、社會(huì)吸收高素質(zhì)人才的契機(jī)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè)問(wèn)題 復(fù)合治理理論
【學(xué)位授予單位】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-18
• 第一節(jié) 研究背景與研究意義9-13
• 一、研究背景9-12
• 二、研究意義12-13
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-15
• 一、針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題及其影響因素的研究13-15
• 二、針對(duì)復(fù)合治理理論的研究15
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容和研究方法15-18
• 一、研究?jī)?nèi)容15-16
• 二、研究方法16-17
• 三、創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第二章 復(fù)合治理理論及其在畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題上的適用性18-23
• 第一節(jié) 相關(guān)概念界定18-20
• 一、復(fù)合治理理論18
• 二、就業(yè)與失業(yè)18-19
• 三、勞動(dòng)力市場(chǎng)19
• 四、公共治理19-20
• 第二節(jié) 復(fù)合治理理論在高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題上的適用性20-23
• 一、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論20-21
• 二、政府與市場(chǎng)關(guān)系理論21
• 三、復(fù)合治理理論的應(yīng)用21-23
• 第三章 高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題及其原因分析23-38
• 第一節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題23-34
• 一、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的變遷23-24
• 二、當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的表現(xiàn)24-34
• 第二節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的原因分析34-42
• 一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，吸收勞動(dòng)力就業(yè)能力有限34-35
• 二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)滯后35
• 三、高等教育改革步伐緩慢35-42
• 第二節(jié) 高校要深化教育教學(xué)改革42-38
• 一、改革人才培養(yǎng)模式42-44
• 二、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)44-45
• 三、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量45-46
• 四、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)46-38
• 第四章 高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的復(fù)合治理38-52
• 第一節(jié) 政府要發(fā)揮在就業(yè)工作中的基礎(chǔ)性作用38-47
• 一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)38-39
• 二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化39-40
• 三、加強(qiáng)政策引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)40-41
• 四、健全規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)41-47
• 第三節(jié) 大學(xué)生要提高自身素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力47-52
• 一、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃47-48
• 二、增強(qiáng)綜合素質(zhì)48-49
• 三、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，提高社會(huì)適應(yīng)能力49-52
• 第五章 研究結(jié)論與展望52-54
• 第一節(jié) 主要結(jié)論52-53
• 第二節(jié) 未來(lái)研究展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 在校期間科研成果57-58
• 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 房欲飛;國(guó)際視野下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題[J];江蘇高教;2003年02期

2 林毓銘;對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的探索[J];探索與爭(zhēng)鳴;2003年07期

3 譚平祥;對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的思考[J];中國(guó)統(tǒng)計(jì);2004年03期

4 楊冠英;淺談社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)問(wèn)題[J];經(jīng)濟(jì)師;2004年08期

5 楊守建;大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出在哪里[J];中國(guó)青年研究;2004年12期

6 楊德安;中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探析[J];中國(guó)電力教育;2004年Z1期

7 曲學(xué)利;牛蓮華;王文明;;論殘疾大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題[J];中國(guó)大學(xué)生就業(yè);2004年Z2期

8 朱巧芳;葉小明;;政府要與高校共同努力解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題[J];教育與職業(yè);2005年03期

9 張小潔;貧困大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的初步研究[J];中國(guó)大學(xué)生就業(yè);2005年15期

10 韓慧;;關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及建議[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2005年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳燕;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 楊岳;;解決青年就業(yè)問(wèn)題刻不容緩(代序)[A];青年就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究報(bào)告——中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2004）[C];2004年

3 ;第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

4 才讓塔;;少數(shù)民族就業(yè)中的特殊法律問(wèn)題——以青海省少數(shù)民族就業(yè)問(wèn)題的考察[A];中國(guó)法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)2010年會(huì)論文集[C];2010年

5 尹慶雙;楊錦英;;解決就業(yè)問(wèn)題的理論思考和政策選擇[A];中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展的理論與實(shí)踐[C];1999年

6 張韻秋;;論我國(guó)當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題及其基本對(duì)策[A];上海市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年刊（2006）[C];2007年

7 李欣;;高校畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題的探討[A];經(jīng)濟(jì)生活——2012商會(huì)經(jīng)濟(jì)研討會(huì)論文集（下）[C];2012年

8 楊霞;;深化體制改革 解決就業(yè)問(wèn)題[A];陜西省體制改革研究會(huì)2003優(yōu)秀論文集[C];2003年

9 方金友;;農(nóng)村青年就業(yè)問(wèn)題探討[A];青年就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究報(bào)告——中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2004）[C];2004年

10 袁志平;;以上海實(shí)踐為案例研究陳云解決就業(yè)問(wèn)題的思想[A];閃爍真理光輝的思想寶藏——上海市黨校系統(tǒng)紀(jì)念陳云誕辰100周年理論研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王天軍;把解決就業(yè)問(wèn)題作為頭等大事和“一把手”工程來(lái)抓[N];廣西日?qǐng)?bào);2007年

2 實(shí)習(xí)生 蔡影抒;關(guān)注我市就業(yè)問(wèn)題[N];樂(lè)山日?qǐng)?bào);2007年

3 特約記者 于嘉華;省民建就城市就業(yè)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研[N];協(xié)商新報(bào);2008年

4 記者 呂寶林;圍繞省內(nèi)省外兩個(gè)市場(chǎng)下大力氣解決就業(yè)問(wèn)題[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

5 劉雅青;關(guān)于解決就業(yè)問(wèn)題的幾點(diǎn)建議[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2010年

6 王文京;發(fā)展軟件業(yè)可有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題[N];中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào);2004年

7 本報(bào)記者 潘從武;就業(yè)問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安根本[N];法制日?qǐng)?bào);2014年

8 記者 姚彤;解決就業(yè)問(wèn)題是新疆頭等大事[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2014年

9 記者 韋銘 通訊員 施農(nóng)軒 嚴(yán)帥;以農(nóng)民為主體，解決好家門(mén)口就業(yè)問(wèn)題[N];南京日?qǐng)?bào);2014年

10 ;逆向思考當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題[N];中華工商時(shí)報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王利遷;當(dāng)代中國(guó)就業(yè)問(wèn)題與和諧社會(huì)構(gòu)建研究[D];河北師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陶麒蕓;心態(tài)與生命同在—一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心靈史[D];廣西師范大學(xué);2015年

2 修柏慧;城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題研究[D];遼寧大學(xué);2015年

3 白陽(yáng);內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙語(yǔ)授課大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究[D];內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué);2015年

4 安磊;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中失地農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2015年

5 陳靜;復(fù)合治理理論視角下的高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究[D];安徽財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

6 付勇;政府政策視域下的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探析[D];吉林大學(xué);2009年

7 吳新偉;大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的常態(tài)性與就業(yè)觀分析[D];山東大學(xué);2010年

8 紀(jì)雯雯;我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題初探[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

9 韓愛(ài)萍;當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

10 朱曉艷;醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探析[D];華東師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：780919