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臨床技能實驗室的建設(shè)和實驗教學(xué)模式改革方法分析

發(fā)布時間:2017-07-20 17:22

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【摘要】:在醫(yī)學(xué)院中建設(shè)臨床實驗室,是為了更好地為病人提供服務(wù),同時也對教學(xué)質(zhì)量提升帶來幫助。本文主要探討醫(yī)學(xué)院在建設(shè)實驗室和教學(xué)模式的改革方法,不僅能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生樹立服務(wù)病人的觀念,而且還可以把這種理念應(yīng)用在實踐工作中,從教學(xué)角度而言,提升了教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)生能力的培養(yǎng)分析,通過實驗室建立以及教學(xué)方法的革新,培養(yǎng)出適合復(fù)合型的人才,服務(wù)于醫(yī)院工作。
【作者單位】: 內(nèi)蒙古包頭醫(yī)學(xué)院臨床技能中心;
【關(guān)鍵詞】臨床技能 實驗室 建設(shè) 實驗教學(xué)模式 改革 方法
【分類號】:G642;R-4
【正文快照】: 織相對缺氧從而使紅細(xì)胞生成素生成增加;二是甲狀腺素可能直接作用于紅系祖細(xì)胞,促進(jìn)紅系細(xì)胞的增生和紅系集落的生長。5.4垂體前葉素缺乏垂體前葉素的動物可出現(xiàn)貧血,大多數(shù)人認(rèn)為,垂體是通過靶腺(甲狀腺和腎上腺)進(jìn)而促進(jìn)紅細(xì)胞生成素影響造血功能的。5.5生長激素造成組織相

【相似文獻(xiàn)】

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7 王定麗;龍雪梅;肖峰;;改進(jìn)護(hù)理教學(xué)提高臨床護(hù)理專業(yè)實習(xí)護(hù)生臨床技能[A];全國護(hù)理教育研討會暨第3次護(hù)理學(xué)院(校)長論壇論文匯編[C];2011年

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3 記者 胡其峰;吳孟超(中國科學(xué)院院士):醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)比臨床技能更重要[N];光明日報;2011年

4 本報記者 譚嘉;小切口里有大問題[N];健康報;2010年

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6 姜恒;三年培訓(xùn)兩萬余名醫(yī)務(wù)人員[N];解放軍報;2010年

7 本報記者 程國媛;醫(yī)生是這樣煉成的[N];山西日報;2012年

8 楊娜 余柯 涂江義;大學(xué)生臨床技能競賽屢獲佳績的背后[N];中國教育報;2014年

9 記者 曹斯 實習(xí)生 昌道勵 通訊員 張清宇 張淼;準(zhǔn)醫(yī)生手術(shù)臺前手足無措[N];南方日報;2011年

10 王昌文邋 本報記者 蔣寒;現(xiàn)代化手段提升教學(xué)質(zhì)量[N];科技日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 呂宇娟;新疆醫(yī)科大學(xué)臨床技能畢業(yè)考試的評價與應(yīng)用分析[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2005年

2 易雪;以器官系統(tǒng)為主線的臨床技能課程整合實踐研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2014年

3 劉潔;眼科學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位臨床技能畢業(yè)考核指標(biāo)體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年



本文編號:569171

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