本文關(guān)鍵詞：社會分化視閾中大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會分化不僅體現(xiàn)在社會各個階層的分化,而且也表現(xiàn)為人們思想、行為等各方面的分化。社會分化使那些原本簡單的、平等的人與人之間的關(guān)系變得復(fù)雜。比如家庭成長的環(huán)境不同,缺乏互相理解,這些由社會分化映射在校園同學(xué)間的矛盾越來越突出。以往思想政治教育的環(huán)境很簡單,但是隨著社會分化的加劇,這種簡單的環(huán)境變得復(fù)雜和多樣,思想政治教育的針對性難以奏效,體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上就是學(xué)生的認(rèn)同感越來越低,這種教學(xué)環(huán)境的改變使思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。目前我國的社會分化帶來的負(fù)面影響有逐漸擴大化的趨勢,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了一定的沖擊,教學(xué)資源的分配的公平性也受到社會大眾的質(zhì)疑,這些都導(dǎo)致了大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生抵觸的問題。思想政治教育作為一種意識形態(tài)的教育,是依賴于經(jīng)濟政治發(fā)展的,在社會重大變革形勢下,思想政治教育的創(chuàng)新異常艱難。思想政治教育具有很強的時政性,對于當(dāng)代的社會環(huán)境背景又有很強的依賴性,在現(xiàn)代社會變革的形勢下,教育內(nèi)容跟不上時代變化的步伐,往往造成成教育與現(xiàn)實的脫節(jié),這就對思想政治的創(chuàng)新提出了很高的要求。社會的價值觀念由于受到社會分化的影響,因此發(fā)生了很大的改變,價值觀念逐漸變得多種多樣。大學(xué)生是處于成長階段的人,其思想、心理都還不成熟,社會環(huán)境的變革很容易影響大學(xué)生的思想。在社會分化的帶來的負(fù)面影響下,大學(xué)生的價值追求也深受影響,處于不同階層的大學(xué)生在價值追求上表現(xiàn)出很大的差異性。社會分化的最大的影響就體現(xiàn)在經(jīng)濟上,反映到校園大學(xué)生身上就是迥異的消費觀念�，F(xiàn)代大學(xué)生在經(jīng)濟條件上的好壞明顯,消費意識和水平也在生活習(xí)慣中體現(xiàn)出反差。表面上體現(xiàn)出的是學(xué)生們不同的生活方式,本質(zhì)上則是反映了學(xué)生由于價值觀和文化受到?jīng)_擊導(dǎo)致生活狀態(tài)的混亂。因此,目前高校大學(xué)生思想政治教育最重要的課題就是教育的創(chuàng)新,如何讓不同生活背景的學(xué)生都能在思想政治教育中找到自己的位子并指導(dǎo)自己前行成為當(dāng)務(wù)之急。這就要求教育在形式、內(nèi)容、方式上都要做出改變以適應(yīng)多樣性的社會生長環(huán)境,促進(jìn)每一個大學(xué)生的健康發(fā)展。針對大學(xué)生在社會分化中的一系列變化,本文總結(jié)分析了社會分化視閾中大學(xué)生的群體特征,闡述了社會分化給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn),并從實際出發(fā),探討社會分化視閾中大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的對策措施。第一章從社會分化的本質(zhì)出發(fā),分析了大學(xué)生群體的特殊性,即大學(xué)生群體作為一個主體,有別于社會上其他群體。闡述了社會分化時期大學(xué)生群體發(fā)展變化的特征,以及社會分化對大學(xué)生群體的影響。第二章探討了新時期新階段,大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn),具體從價值多樣性、貧富分化、教育差異以及教師情感四個方面來談。這部分內(nèi)容為后續(xù)建立大學(xué)生思想政治教育的原則做了鋪墊。第三章是根據(jù)前兩章所列舉的社會分化的影響,闡述了新時期高校思想政治教育應(yīng)遵循的原則。第四章總結(jié)了前面三個部分中社會分化與大學(xué)生的發(fā)展之間的關(guān)系和影響,并結(jié)合我國目前的實際情況,探討了我國在社會加速分化情況下促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實途徑。
【關(guān)鍵詞】：社會分化 思想政治教育 高校思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：長江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-12
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究意義與價值9-10
• 1.3 國內(nèi)外研究動態(tài)10-12
• 第2章 社會分化視閾中的大學(xué)生群體12-18
• 2.1 社會分化與大學(xué)生群體的形成12-13
• 2.2 社會分化對大學(xué)生群體的影響13-14
• 2.3 社會分化與大學(xué)生群體的特征14-18
• 第3章 社會分化對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)18-25
• 3.1 價值多樣的渲染18-20
• 3.2 貧富分化的沖擊20-22
• 3.3 教育差異的影響22-23
• 3.4 教師情緒的感染23-25
• 第4章 社會分化視閾中大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的要求25-28
• 4.1 思想政治教育要社會化25-26
• 4.2 思想政治教育要生活化26-27
• 4.3 思想政治教育要個性化27-28
• 第5章 社會分化視閾中大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的措施28-36
• 5.1 教育內(nèi)容的創(chuàng)新28-30
• 5.2 教育方法的創(chuàng)新30-31
• 5.3 主體能力的創(chuàng)新31-33
• 5.4 教育機制的創(chuàng)新33-36
• 結(jié)語 抓住機遇迎接挑戰(zhàn),建設(shè)大學(xué)生思想政治教育工程36-37
• 致謝37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 個人簡介40-41

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本文編號：467638