本文關(guān)鍵詞：新生態(tài)下播音主持教育的適應與調(diào)整，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：播音主持具有依附性、直接性、專業(yè)性。當下,媒介生態(tài)發(fā)生了極大的變化,播音主持面臨媒體功能弱化、結(jié)構(gòu)需求削減、專業(yè)屬性泛化、話語樣態(tài)勃興、專業(yè)價值解構(gòu)等重大挑戰(zhàn)。而播音主持教育卻處于專業(yè)定位不準、核心競爭力模糊、方法缺乏的困惑之中,應當"變通適會",立足于有聲語言大眾傳播寬廣的生存基點,做出調(diào)整:培養(yǎng)目標聚焦"善于傳播",系統(tǒng)設置重在"語言功力",教學方法強調(diào)"真知真行",學習模式注重主體的培養(yǎng)和主體性的涵育。培養(yǎng)有思想、有情懷、有辦法、有品質(zhì)的語言傳播主體專門人才。
【作者單位】： 中國傳媒大學文法學部;
【關(guān)鍵詞】： 播音主持教育 培養(yǎng)目標 課程設置 教學方法 學習方法
【分類號】：G222.2-4;G642
【正文快照】： 談播音主持生態(tài)與播音主持教育,如果想要研究對象更明確、研究目的更明晰,就必須先來正本清源。播音,顧名思義是使用聲音進行傳播。在語言學那里,“聲”與“音”的所指不同,“聲”泛指自然界中一切聲響;“音”往往特指“語音”,是人類發(fā)出的能指代一定意義的聲音。那么,“播音

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;河北省2008年普通高校招生編導類和播音主持類分院校分專業(yè)錄取情況統(tǒng)計[J];考試與招生;2009年01期

2 ;河北省2009年普通高校招生編導類和播音主持類分院校分專業(yè)錄取情況統(tǒng)計[J];考試與招生;2010年02期

3 李彥翰;;淺析播音主持人才的美學素質(zhì)培養(yǎng)[J];青年文學家;2013年17期

4 李艷;;地方高校英語播音主持人才培養(yǎng)研究[J];科技信息;2013年10期

5 何煒;;關(guān)于播音主持專業(yè)教學模式的思考——從一次職業(yè)學院播音專業(yè)學生問卷調(diào)查中獲得的啟示[J];安陽師范學院學報;2013年03期

6 李亞男;;語言用聲能力的喚醒與充實——播音主持發(fā)聲教學法研究[J];南昌教育學院學報;2013年09期

7 楊琦;杜倩文;;關(guān)于電視播音主持專業(yè)教育體系的改革創(chuàng)新[J];大眾文藝;2013年23期

8 張繼婭;;高校藝術(shù)教育模式改革創(chuàng)新的探索——微格教學法之于播音主持人才培養(yǎng)[J];現(xiàn)代教育科學;2009年01期

9 陳曉蕓;郝曉翔;;地方高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究——以上饒師范學院為例[J];漳州師范學院學報(哲學社會科學版);2013年04期

10 蔡蕊伊;;試論高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J];教師;2013年17期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 仝靜海;合格分數(shù)線分別為60分和120分[N];河北日報;2007年

2 實習記者 方捷新;播音主持人的搖籃[N];中國文化報;2007年

3 本報記者 李冬云;大學生創(chuàng)業(yè)亟待補齊“短板”[N];河北日報;2014年

4 本報記者 宿纖纖;轉(zhuǎn)變理念方能順利踏上職場路[N];甘肅法制報;2012年

5 本報記者 衣春翔 韓雪;“熱門”專業(yè)“冷門”就業(yè) 尷尬何解？[N];黑龍江日報;2014年

  本文關(guān)鍵詞：新生態(tài)下播音主持教育的適應與調(diào)整，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：443455