發(fā)布時(shí)間：2024-03-28 03:00

　　全面推進(jìn)"一帶一路"教育行動,要求加強(qiáng)跨區(qū)域教育合作機(jī)制建設(shè)。我國在跨區(qū)域教育合作機(jī)制建設(shè)方面既無可以因循的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn),又面臨"一帶一路"沿線國家社會制度多樣、教育發(fā)展水平參差不齊、教育體制和利益訴求差異大等諸多困難和挑戰(zhàn)。我國應(yīng)該加強(qiáng)"一帶一路"跨區(qū)域教育合作機(jī)制建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和總體布局,建立和完善"一帶一路"跨區(qū)域教育合作機(jī)制的框架體系,循序有效推進(jìn)"一帶一路"跨區(qū)域教育合作機(jī)制建設(shè),充分利用現(xiàn)有機(jī)制搭建新的雙邊、多邊跨區(qū)域教育合作機(jī)制,并在國家框架基礎(chǔ)上構(gòu)建"一帶一路"教育共同體,打造"一帶一路"高等教育區(qū)。

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【部分圖文】：

圖1“一帶一路”跨區(qū)域教育合作機(jī)制構(gòu)建框架

我國應(yīng)在“一帶一路”國家戰(zhàn)略總框架的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前沿線國家和地區(qū)跨境教育合作存在的主要問題和挑戰(zhàn)，結(jié)合當(dāng)前沿線國家教育合作的發(fā)展現(xiàn)狀和進(jìn)度，制定出具有新時(shí)代中國特色的跨區(qū)域教育合作機(jī)制框架。如圖1所示，“一帶一路”跨區(qū)域教育合作機(jī)制主要包括目標(biāo)機(jī)制、動力機(jī)制、運(yùn)作機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制....

本文編號：3940897