黨的十八大報(bào)告明確提出:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出既是對(duì)當(dāng)代中國多元價(jià)值觀的引領(lǐng),更是對(duì)西方價(jià)值觀滲透的必要回應(yīng)。但是,社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括得再好,如果不能得到人民大眾的廣泛認(rèn)同,在現(xiàn)實(shí)生活中也難以變?yōu)楦脑焓澜绲膶?shí)踐力量。因此,提升人民大眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度必將成為當(dāng)前和今后時(shí)期內(nèi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行過程中面臨的一個(gè)重要現(xiàn)實(shí)課題。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,文化水平高、思想活躍、易于接受新事物,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要目標(biāo)群體,他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同,直接關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。因此,有必要將大學(xué)生作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的細(xì)分群體,加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的研究,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過梳理相關(guān)的研究文獻(xiàn),在馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論、思想政治教育過程論和認(rèn)知心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法與問卷調(diào)查相結(jié)合以及比較研究法等方法,對(duì)西安市1100名大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 重難點(diǎn)以及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究重難點(diǎn)
        1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 核心概念和基礎(chǔ)理論
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵
        2.1.2 認(rèn)同
        2.1.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同
    2.2 基礎(chǔ)理論
        2.2.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論
        2.2.2 思想政治教育過程論
        2.2.3 認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論
第三章 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    3.1 研究目的
    3.2 研究工具
        3.2.1 問卷編制
        3.2.2 問卷結(jié)構(gòu)
    3.3 研究的實(shí)施
        3.3.1 調(diào)查對(duì)象和調(diào)查樣本
        3.3.2 調(diào)查樣本的統(tǒng)計(jì)性描述
    3.4 問卷的信效度檢驗(yàn)
        3.4.1 問卷的信度檢驗(yàn)
        3.4.2 問卷的效度檢驗(yàn)
第四章 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的調(diào)查分析
    4.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的現(xiàn)狀
        4.1.1 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知模糊
        4.1.2 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同跨度大
        4.1.3 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行不一
    4.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的差異性
        4.2.1 男大學(xué)生顯著高于女大學(xué)生
        4.2.2 理工科大學(xué)生顯著高于文科類大學(xué)生
        4.2.3 各年級(jí)之間的認(rèn)同存在顯著差異
    4.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的影響因素分析
        4.3.1 教育主體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同有正相關(guān)關(guān)系
        4.3.2 教育對(duì)象與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同有正相關(guān)關(guān)系
        4.3.3 教育介體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同有正相關(guān)關(guān)系
        4.3.4 教育環(huán)體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同有正相關(guān)關(guān)系
第五章 提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的對(duì)策
    5.1 教育主體方面
        5.1.1 提高教師品德素質(zhì)，增強(qiáng)教師人格魅力
        5.1.2 加強(qiáng)教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教學(xué)效果
    5.2 教育對(duì)象方面
        5.2.1 拓寬知識(shí)面，提升學(xué)生理論認(rèn)知水平
        5.2.2 加強(qiáng)道德教育，提升學(xué)生道德素養(yǎng)
    5.3 教育介體方面
        5.3.1 轉(zhuǎn)換社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話語表達(dá)，增強(qiáng)其吸引力
        5.3.2 采取多元教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    5.4 教育環(huán)體方面
        5.4.1 發(fā)揮校園各組織的思想教育作用，營造良好的校園氛圍
        5.4.2 健全制度規(guī)范，注重社會(huì)事件的輿論引導(dǎo)
第六章 研究結(jié)論與不足
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡介
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ



本文編號(hào)：3750526