發(fā)布時(shí)間：2023-02-18 09:14

　　習(xí)近平指出:“王陽(yáng)明的心學(xué)正是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華,也是增強(qiáng)中國(guó)人文化自信的切入點(diǎn)之一�！�^[1]王陽(yáng)明是明代心學(xué)的集大成者。本文貼近新時(shí)代高校德育和思想政治工作的鮮活實(shí)踐,立足“三全育人”的大德育格局,在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的王陽(yáng)明心學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展基礎(chǔ)上,探索構(gòu)建大學(xué)生道德實(shí)踐體系。王陽(yáng)明“致良知”思想是有關(guān)道德實(shí)踐的學(xué)說(shuō),本文以王陽(yáng)明心學(xué)的核心思想“致良知”為中心,通過(guò)文獻(xiàn)研究和剖析,以王陽(yáng)明的歷史背景、生平經(jīng)歷來(lái)推導(dǎo)王陽(yáng)明“致良知”的思想脈絡(luò),即“心即理---知行合一---致良知”三者的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯構(gòu)成基礎(chǔ)上,分三個(gè)方面展現(xiàn)“致良知”思想蘊(yùn)含的道德實(shí)踐理論。論述了“良知”的道德主體性內(nèi)涵、“致良知”的“實(shí)致其功”和持續(xù)完善性的特征,以及“致良知”思想中蘊(yùn)含的“立志”、“事上磨練”、“知行合一”等道德實(shí)踐方法論。本文以高校道德實(shí)踐體系的基本模式為出發(fā)點(diǎn),論述“致良知”對(duì)大學(xué)生道德實(shí)踐體系的方法借鑒,并以華北水利水電大學(xué)的德育案例為落腳點(diǎn),提出道德信仰教育實(shí)踐、道德楷模學(xué)習(xí)實(shí)踐、公益志愿活動(dòng)服務(wù)實(shí)踐、校園社團(tuán)實(shí)踐鍛煉四個(gè)方面來(lái)建構(gòu)道德實(shí)踐體系。結(jié)合各個(gè)...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一 緒論
    (一)選題的背景和意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.“致良知”的內(nèi)涵綜述
        2.“致良知”方法的綜述
        3.“致良知”的現(xiàn)代價(jià)值和啟示
        4.有關(guān)道德實(shí)踐體系和大學(xué)生道德實(shí)踐的研究綜述
        5.國(guó)外研究
    (三)研究思路與創(chuàng)新點(diǎn)
二 王陽(yáng)明及其致良知學(xué)說(shuō)
    (一)王陽(yáng)明生平及思想脈絡(luò)
        1.社會(huì)背景
        2.思想脈絡(luò)
    (二)所謂“良知”
        1.良知即是天理明覺(jué)
        2.良知即是知善惡
        3.良知即是自覺(jué)的道德實(shí)踐
    (三)“致良知”中“致”的內(nèi)涵
        1.“致極”義
        2.“實(shí)行”義
    (四)“致良知”中蘊(yùn)含的道德實(shí)踐方法論
三 大學(xué)生道德實(shí)踐體系建構(gòu)
    (一)高校道德教育實(shí)踐體系
        1.大學(xué)生道德內(nèi)化模式
            (1)道德內(nèi)化
            (2)道德內(nèi)化與“致良知”
        2.大學(xué)生道德外化模式
            (1)道德外化
            (2)道德外化與“致良知”
    (二)“致良知”對(duì)大學(xué)生道德實(shí)踐體系的方法借鑒
        1.“立志”與理想信念教育,“人人皆可為堯舜”與道德模范教育
        2.事上磨練與公益服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),知行合一與學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)。
    (三)華北水利水電大學(xué)德育實(shí)踐體系介紹
四 大學(xué)生道德實(shí)踐體系的構(gòu)建-以華北水利水電大學(xué)為例
    (一)道德信仰教育實(shí)踐體系
        1.華水“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”
            (1)馬克思主義的學(xué)習(xí)和宣傳
            (2)培養(yǎng)馬克思主義優(yōu)秀集體,帶動(dòng)身邊的人學(xué)習(xí)馬克思主義
        2.“青馬工程”與王陽(yáng)明“立志”思想的啟示
        3.馬克思主義理論課教學(xué)“四課聯(lián)動(dòng)”
        4.“四課聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式與“致良知”發(fā)揮主體性的啟示
    (二)道德楷模學(xué)習(xí)實(shí)踐體系
        1.華北水利水電大學(xué)道德楷模
            (1)全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生孟瑞鵬
            (2)“全國(guó)道德模范”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者吳新芬
            (3)中國(guó)“藍(lán)天救援隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)-安少華
            (4)“河南好人”-劉懷強(qiáng)
        2.華水道德楷模實(shí)踐與王陽(yáng)明“人人皆可為堯舜”思想的啟示
    (三)志愿服務(wù)公益實(shí)踐體系
        1.深山支教扶貧志愿服務(wù)
        2.“小水滴”志愿服務(wù)
        3.“聚沙公益”、“聚沙”志愿服務(wù)隊(duì)
        4.華水志愿服務(wù)公益活動(dòng)與王陽(yáng)明“事上磨練”思想的啟示
    (四)學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐鍛煉體系
        1.全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)-國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)
        2.華水新鐵軍
        3.華水“葦渡”
        4.華水學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐與“知行合一”思想的啟示
結(jié)語(yǔ)
攻讀學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3744683