大學(xué)生承擔(dān)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任,在物質(zhì)文化和精神文化飛速發(fā)展的新時代,他們的成才愿望也日益強烈。習(xí)總書記關(guān)注青年大學(xué)生的成長發(fā)展,針對成才問題提出了一系列新觀點和新要求,為大學(xué)生成長成才確立了正確的價值指引和行為準(zhǔn)則。研究新時代習(xí)近平青年成才觀的大學(xué)生認(rèn)同,尋求大學(xué)生對習(xí)近平青年成才觀的認(rèn)知、情感和行為認(rèn)同,不僅有利于深化對習(xí)近平青年成才觀的理論認(rèn)識,也有利于大學(xué)生的成才教育實踐。本文首先論述了習(xí)近平青年成才觀的理論基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵以及習(xí)近平青年成才觀的大學(xué)生認(rèn)同的意義,然后運用問卷調(diào)查和訪談的方法,以湖南省幾所代表高校的樣本數(shù)據(jù)為例,分析了習(xí)近平青年成才觀的大學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)狀。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),大部分的大學(xué)生對習(xí)近平青年成才觀有比較清晰的認(rèn)知,情感上表現(xiàn)出愿意接受并認(rèn)同的傾向。但還存在部分大學(xué)生對自己的社會角色認(rèn)知不清晰、對習(xí)近平青年成才觀的認(rèn)知表層化、缺乏情感認(rèn)同和行為認(rèn)同等問題。針對存在的問題,本文探析了提高大學(xué)生對習(xí)近平青年成才觀認(rèn)同的對策:第一,遵循基礎(chǔ)性原則和主導(dǎo)性原則,掌握大學(xué)生認(rèn)同教育的規(guī)律,以便提出行之有效的對策。第二,高校思想政治理論課是進行習(xí)近平青年成才觀教育的... 

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【學(xué)位級別】：碩士

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請您選出習(xí)近平青年成才觀的具體內(nèi)容

您如何理解習(xí)近平青年成才觀習(xí)近平青年成才觀的大學(xué)生認(rèn)同是一個長期辯證發(fā)展的過程，對其內(nèi)容和重

在知道習(xí)近平青年成才觀這個說法后，您會想去了解它的具體內(nèi)容嗎

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思政課教師的網(wǎng)絡(luò)輿論“把關(guān)人”角色芻議[J]. 李嘉莉,馬學(xué)思.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(02)
[2]論儒家傳統(tǒng)文化及其當(dāng)代價值[J]. 周文彰,郭蓉.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(01)
[3]改革開放以來高校文化育人的回顧與思考[J]. 王振.  思想理論教育. 2018(12)
[4]全要素驅(qū)動的高校思政課研討式實踐教學(xué)改革與探索[J]. 龍迎偉,王利華.  中國高等教育. 2018(22)
[5]改革開放以來高校思想政治工作的實踐與理論發(fā)展[J]. 馮剛,成黎明.  思想理論教育. 2018(10)
[6]習(xí)近平關(guān)于青年大學(xué)生成長發(fā)展的論述初探[J]. 周德貴,苗國厚.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(18)
[7]科學(xué)內(nèi)涵、時代價值與理論品格——論習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想[J]. 倪邦文.  中國青年社會科學(xué). 2018(05)
[8]大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同踐行長效機制探究[J]. 李爽,周玲微,劉芳.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(17)
[9]習(xí)近平新時代青年教育思想及其價值旨?xì)w[J]. 王學(xué)儉,阿劍波.  思想教育研究. 2018(08)
[10]用黨的十九大精神引領(lǐng)高校青年學(xué)生成長成才[J]. 葉聰.  學(xué)習(xí)論壇. 2018(07)

博士論文
[1]高校隱性思想政治教育實踐的探討[D]. 滕曉雯.中南大學(xué) 2014
[2]加拿大高校公民教育方法研究[D]. 鄭凱文.湖南大學(xué) 2014
[3]思想政治教育的文化融入研究[D]. 吳廣慶.中共中央黨校 2013

碩士論文
[1]習(xí)近平青年觀研究[D]. 陳政陽.廣西師范學(xué)院 2016
[2]社會主義核心價值觀教育：校訓(xùn)載體研究[D]. 雷瑩瑩.華中科技大學(xué) 2016
[3]大學(xué)生隱性思想政治教育方法路徑研究[D]. 高慎波.東北師范大學(xué) 2015



本文編號：3720529