美國公立大學(xué)治理的社會(huì)參與制度的發(fā)展歷程大致可以分為三個(gè)階段:建國到內(nèi)戰(zhàn)為初創(chuàng)時(shí)期,內(nèi)戰(zhàn)到二戰(zhàn)為發(fā)展時(shí)期,二戰(zhàn)以后為成熟時(shí)期。這三個(gè)時(shí)期分別是社會(huì)參與制度中的董事會(huì)制度、高等教育協(xié)會(huì)制度和公眾參與制度的發(fā)生時(shí)期。按照社會(huì)參與階梯理論,董事會(huì)、高等教育協(xié)會(huì)和社會(huì)公眾這三類主體的社會(huì)參與分別對應(yīng)于共同決定、咨詢和知情三個(gè)階梯。研究發(fā)現(xiàn),美國公立大學(xué)治理的社會(huì)參與制度的發(fā)生類型為自然生長型,發(fā)展類型為階梯下延式。 

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【文章目錄】：
一、初創(chuàng)時(shí)期:董事會(huì)制度的產(chǎn)生及其在治理結(jié)構(gòu)中的作用
    (一)公立大學(xué)的創(chuàng)建
    (二)公立大學(xué)董事會(huì)制度形成并發(fā)揮共同決定作用
二、發(fā)展時(shí)期:高等教育協(xié)會(huì)的出現(xiàn)及其在治理結(jié)構(gòu)中的作用
    (一)公立大學(xué)體系的形成
    (二)高等教育協(xié)會(huì)出現(xiàn)并發(fā)揮咨詢作用
三、成熟時(shí)期:公眾參與制度的產(chǎn)生及其在治理結(jié)構(gòu)中的作用
    (一)高等教育的大眾化及普及化
    (二)公眾參與的出現(xiàn)與制度化
四、研究結(jié)論
    (一)美國公立大學(xué)治理的社會(huì)參與的發(fā)生類型為自然生長型
    (二)美國公立大學(xué)治理的社會(huì)參與制度的發(fā)展類型為階梯下延式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)治理的社會(huì)參與:分析框架、概念界定與評測維度[J]. 朱玉山.  現(xiàn)代教育管理. 2017(01)
[2]董事會(huì)制度的起源、演進(jìn)與中國的學(xué)習(xí)[J]. 鄧峰.  中國社會(huì)科學(xué). 2011(01)
[3]公司董事會(huì)職能流變考[J]. 吳偉央.  中國政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)



本文編號：3711023