隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的飛速前進(jìn),當(dāng)代社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有著更高要求,十九大報(bào)告提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的新要求,人們對(duì)于美好生活中精神層面的追求也愈加強(qiáng)烈。高校作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的搖籃,面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要求,始終把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為高校教育改革的重要方向。新時(shí)代的高校教育要求“美育”課程與其他“德育、智育、體育”課程相平衡,而面向全校大學(xué)生開(kāi)展的公共音樂(lè)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí),還能對(duì)學(xué)生的道德情操、人格品質(zhì)等方面產(chǎn)生積極影響,承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重任。“課程思政”建設(shè)是開(kāi)辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要舉措。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于我國(guó)高校教育提出的新要求和新思路中表示要發(fā)揮好“課程思政”理念在課堂教學(xué)中的教育意義,挖掘各類學(xué)科中蘊(yùn)藏的思想政治元素,實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位的育人目標(biāo)和“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。而由于我國(guó)公共音樂(lè)教育發(fā)展速度緩慢,各高校的教育水平自身存在差距,對(duì)于公共音樂(lè)教育的發(fā)展也存在較大問(wèn)題,所以需要完善我國(guó)的公共音樂(lè)教育體系和管理機(jī)制,同時(shí)在新時(shí)代教育改革的背景下,把握音樂(lè)教育和思想政治教育根本... 

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    (一)選題來(lái)源與研究背景
    (二)研究目的與研究意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)調(diào)查對(duì)象和研究方法
        1.調(diào)查對(duì)象
        2.研究方法
    (四)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于高校公共音樂(lè)教育的研究
        2.關(guān)于藝術(shù)教育與“課程思政”理念的研究
    (五)論文的創(chuàng)新之處
一、“課程思政”理念的內(nèi)涵分析
    (一)“課程思政”理念的含義
    (二)“課程思政”理念對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的作用
    (三)我國(guó)高校“課程思政”建設(shè)的現(xiàn)狀分析
        1.“課程思政”觀念并未深入人心
        2.專業(yè)教育與思政教育長(zhǎng)期存在“兩張皮”現(xiàn)象
        3.“課程思政”理念的協(xié)同育人機(jī)制尚未形成
二、高校公共音樂(lè)教育的理論探索
    (一)公共音樂(lè)教育與專業(yè)音樂(lè)教育的異同
        1.教育本質(zhì)的共性
        2.音樂(lè)的功能與作用相同
        3.教學(xué)主體的相通
        4.培養(yǎng)目標(biāo)的不同
        5.教學(xué)內(nèi)容和方法的差異
        6.未來(lái)職業(yè)走向的區(qū)別
    (二)國(guó)內(nèi)外高校公共音樂(lè)教育的發(fā)展概況
        1.國(guó)內(nèi)發(fā)展概況
        2.國(guó)外發(fā)展概況
    (三)高校開(kāi)設(shè)公共音樂(lè)課程的必要性
        1.音樂(lè)育人的積極作用
        2.對(duì)校園文化建設(shè)的作用
        3.對(duì)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用
    (四)高校公共音樂(lè)教育的原則
        1.明確普通高校公共音樂(lè)教育目標(biāo)——以審美教育為核心
        2.普通高校公共音樂(lè)教育本質(zhì)——以人為本,面向全體大學(xué)生
        3.提倡音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的多元化
三、“課程思政”理念下高校公共音樂(lè)教育德育目標(biāo)的解讀
    (一)高校公共音樂(lè)教育與思想政治教育的關(guān)系
        1.音樂(lè)教育與思想政治教育的區(qū)別
        2.公共音樂(lè)教育與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系
    (二)思政元素在藝術(shù)類課程中的作用
        1.引導(dǎo)作用
        2.提升作用
        3.強(qiáng)化作用
    (三)“課程思政”理念融入高校公共音樂(lè)教育的價(jià)值體現(xiàn)
        1.學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的必然要求
        2.我國(guó)高校教育改革的重要方向
        3.為高校普及“課程思政”理念提供資源
        4.高校公共音樂(lè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
四、以桂林市三所高校為例進(jìn)行調(diào)查分析
    (一)桂林市三所高校的公共音樂(lè)教育現(xiàn)狀
    (二)對(duì)三所高校公共音樂(lè)教育課程任課教師的訪談?wù){(diào)查與結(jié)果分析
        1.教師訪談提綱
        2.結(jié)果分析
    (三)對(duì)三所高校在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與結(jié)果分析
        1.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況
        2.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
    (四)對(duì)桂林市三所高校的公共音樂(lè)教育問(wèn)題分析
        1.公共音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題
        2.課程設(shè)置方面存在的問(wèn)題
        3.教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
        4.學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)反映出的問(wèn)題
        5.音樂(lè)教學(xué)中德育思想的滲透問(wèn)題
五、高校公共音樂(lè)教育在“課程思政”理念中的構(gòu)建與實(shí)施
    (一)完善公共音樂(lè)教育體制建設(shè),融入“課程思政”理念
        1.更新音樂(lè)教學(xué)德育理念,提升公共音樂(lè)教育地位
        2.建立公共音樂(lè)教育管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)德育滲透
    (二)打造優(yōu)秀公共音樂(lè)教學(xué)師資隊(duì)伍,發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能
        1.提升公共音樂(lè)教師綜合藝術(shù)修養(yǎng),完善教師隊(duì)伍建設(shè)
        2.創(chuàng)新公共音樂(lè)課堂教學(xué)方法,強(qiáng)化音樂(lè)課堂的德育教育
    (三)提升大學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng),發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的德育功能
        1.拓展大學(xué)生的藝術(shù)視野,陶冶高尚情操
        2.培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)審美能力,提升創(chuàng)新意識(shí)
    (四)豐富藝術(shù)實(shí)踐形式,加強(qiáng)校園“課程思政”理念的滲透
        1.營(yíng)造良好的音樂(lè)藝術(shù)氛圍,開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)
        2.拓展課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展以紅色經(jīng)典為主題的系列活動(dòng)
        3.守好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,全國(guó)大學(xué)生同上一堂思政課
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一 :調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 :教師訪談提綱
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高�！罢n程思政”建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 趙鶴玲.  湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[2]“課程思政”理念下高校體育德育目標(biāo)解讀及實(shí)現(xiàn)策略[J]. 趙玉婷.  運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[3]高校思政教育“三維一體”協(xié)同育人體系構(gòu)建研究[J]. 李文紅.  廣東培正學(xué)院論叢. 2019(04)
[4]高校思政教育“三維一體”協(xié)同育人體系構(gòu)建研究[J]. 李文紅.  廣東培正學(xué)院論叢. 2019 (04)
[5]課程思政視角下提升大學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)路徑摭探[J]. 陳燕妮.  成才之路. 2019(35)
[6]我國(guó)高校推進(jìn)“課程思政”的著力點(diǎn)研究——兼論美國(guó)高校隱性政治教育的啟示[J]. 陳沖,汪海涵.  當(dāng)代教育科學(xué). 2019(09)
[7]高職心理健康教育融入“課程思政”的思考[J]. 孫瑩.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2019(09)
[8]論高等師范院校公共音樂(lè)教育與德育的融合[J]. 鞏力溪.  藝術(shù)教育. 2019(06)
[9]“課程思政”視域下思想政治教育與藝術(shù)教育的融合建構(gòu)[J]. 鄭銘,鄭曉芳.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(01)
[10]“課程思政”視域下藝術(shù)類課程融入思政元素的教學(xué)改革研究——以廣西藝術(shù)學(xué)院“‘話’校史,‘畫(huà)情懷’”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為例[J]. 劉桂宇.  科教文匯(中旬刊). 2019(03)

博士論文
[1]奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的本土化研究[D]. 王麗新.東北師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]“課程思政”：新時(shí)代高校思想政治教育新途徑研究[D]. 林泉伶.南京郵電大學(xué) 2019
[2]紅色資源融入高校思政課程育人研究[D]. 雷文靜.湖南師范大學(xué) 2019
[3]新時(shí)代背景下高校公共音樂(lè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施[D]. 周露.東華理工大學(xué) 2018
[4]通識(shí)教育視域中高校音樂(lè)公選課個(gè)案調(diào)查[D]. 李燕.河北師范大學(xué) 2017
[5]河北省普通高校公共音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析與研究[D]. 韓麗紅.河北師范大學(xué) 2016
[6]音樂(lè)藝術(shù)在高校學(xué)生中的德育功能研究[D]. 徐端倪.成都理工大學(xué) 2016
[7]論高職院校音樂(lè)教學(xué)德育功能滲透研究[D]. 郭宇曦.河北大學(xué) 2016
[8]基于人的全面發(fā)展理論的大學(xué)生心理健康教育研究[D]. 林芝.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[9]普通高校公共音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析與思考[D]. 楊曉東.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2013
[10]論高職院校音樂(lè)教育中德育功能的開(kāi)發(fā)[D]. 顏楓.湖南師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3650005