發(fā)布時間：2022-02-09 23:00

　　高校安全治理作為國家安全治理的重要一環(huán),其傳統(tǒng)的人防、物防、技防三位一體的高校安全治安防控體系在應(yīng)對日常高校安全治理工作中顯得捉襟見肘。單一孤立的高校安全治理模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前高校治安形勢的轉(zhuǎn)變。高校校園安全工作應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變治理思維,反思傳統(tǒng)高校安全治理思維和手段的不足,建立高校校園安全生態(tài)系統(tǒng),以提高高校安全治理的效能。高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建是以維護(hù)高校安全環(huán)境可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),具有一套自我調(diào)整、自我平衡的運(yùn)行機(jī)制。高校安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建是立足于動態(tài)、整體、聯(lián)系的系統(tǒng)思維,打破傳統(tǒng)高校安全分析思路模式的束縛,創(chuàng)新性地對系統(tǒng)內(nèi)部不和諧因素進(jìn)行生態(tài)性的反思,在相互聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)中尋找出路。高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)涵蓋了人的系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、交換系統(tǒng)、防御系統(tǒng),通過在各子系統(tǒng)間建立一套自我預(yù)警、自我消解風(fēng)險因素的機(jī)制,通過尋找安全與風(fēng)險因素博弈的平衡點,保證高校校園安全系統(tǒng)不斷提升自我凈化、自我完善的能力。本文結(jié)合當(dāng)前高校校園安全現(xiàn)狀,提出了構(gòu)建高校校園安全生態(tài)的構(gòu)想,通過探討“安全生態(tài)”與“生態(tài)安全”的異同,剖析“安全生態(tài)”的特點,尋找高校安全與生態(tài)系統(tǒng)的契合點,證實構(gòu)建高校校園... 

【文章來源】：中國人民公安大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“生物”系統(tǒng)構(gòu)成圖

中國人民公安大學(xué)碩士學(xué)位論文-12-圖2：“非生物”系統(tǒng)構(gòu)成圖由上圖可見，“生物”系統(tǒng)由生活在高校內(nèi)部的人組成，師生群體、高校保衛(wèi)隊伍人員、高校行政機(jī)構(gòu)人員，都可以與系統(tǒng)中其他系統(tǒng)產(chǎn)生密切互動�！胺巧铩毕到y(tǒng)主要是由高校安全文化、高校保衛(wèi)行政機(jī)構(gòu)、高校安全基礎(chǔ)設(shè)施、高校安全信息以及高校安全管理制度組成，它們在某種程度上對“生物”系統(tǒng)具有重要的支持作用，輔助“生物”系統(tǒng)的有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)。高校安全基礎(chǔ)設(shè)施的配置、安全信息的傳遞、安全保衛(wèi)隊伍的建設(shè)、安全管理制度的完善以及安全文化的培養(yǎng)等各方面均是為了消弭威脅因素對高校安全的威脅、預(yù)判高校安全風(fēng)險、維護(hù)高校師生的安全需求。高校安全生態(tài)系統(tǒng)為高校師生群體的衣食住行、教學(xué)、科研活動等一切活動營造和諧穩(wěn)定的校園生存環(huán)境。高校安全生態(tài)系統(tǒng)中囊括的各個子系統(tǒng)，其運(yùn)行、協(xié)調(diào)、發(fā)展的機(jī)制是以保障師生群體之間的安全為出發(fā)點和落腳點，同時也是為了維持師生與其生存校園大環(huán)境之間的和諧、穩(wěn)定。高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)是為了追求安全、穩(wěn)定的終極目標(biāo)。2.2.3開放互動性高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的維持不僅僅依靠系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)，也依靠系統(tǒng)內(nèi)部與外界進(jìn)行物質(zhì)、信息、能量的交換。高校內(nèi)外作為一個區(qū)域整體，共享安全信息、資源。這在某種程度上表明了高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)不是一個封閉的生態(tài)存在形式，加上由于高校本身趨向開放的特殊性，如今絕大部分高校處在開放或者半開放的模式，決定了高校校園安全生態(tài)維護(hù)過程中，必然與高校周邊區(qū)域然產(chǎn)生互動、聯(lián)系。由于受到現(xiàn)代高校教育改革潮流和教育大眾化思維的影響，高校不再是與外界徹底隔絕的封閉物理空間，逐步實現(xiàn)了高校開放和半開放模式的轉(zhuǎn)變，高校內(nèi)部環(huán)境資源最大程度地實現(xiàn)了社會共享化，除了高校學(xué)生和教師

中國人民公安大學(xué)碩士學(xué)位論文-26-圖3：高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)子系統(tǒng)構(gòu)成圖如圖所示，人的系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、交換系統(tǒng)以及防御系統(tǒng)四個系統(tǒng)之間存在相互交叉關(guān)系，各系統(tǒng)之間并不是孤立存在的單一關(guān)系，并不是某個系統(tǒng)之間建立聯(lián)系，是各個系統(tǒng)之間形成交相呼應(yīng)，各個系統(tǒng)之間互相支撐、某一個系統(tǒng)的組成要素同時也可能成為組成其他系統(tǒng)的要素。某一系統(tǒng)內(nèi)部的不和諧因素同時可能影響到其他幾個系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，同時也可能阻礙到整個高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。一旦威脅系統(tǒng)的安全隱患出現(xiàn)，各個系統(tǒng)對其預(yù)警、預(yù)判、防控的機(jī)制都是同時進(jìn)行的，并不存在先后順序。對于高校校園安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，必須破除高校安全系統(tǒng)過去單一、靜態(tài)的防控模式，過去僅停留在安全隱患威脅到高校安全，高校各個系統(tǒng)被動采取措施進(jìn)行事后處置。如今我們對于高校校園安全系統(tǒng)的構(gòu)建的展望是，盡最大可能地為各個系統(tǒng)之間建立彼此的聯(lián)系，系統(tǒng)通過內(nèi)部提升自我平衡、自我消解的能力，建立一套完善的快速反應(yīng)機(jī)制，實現(xiàn)高校安全的事前預(yù)防，以便應(yīng)對當(dāng)前嚴(yán)峻的高校校園安全形勢。在構(gòu)建高校安全生態(tài)系統(tǒng)之前，筆者將對安全生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建思路加以闡釋。當(dāng)高校安全系統(tǒng)內(nèi)部出現(xiàn)威脅系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)、與系統(tǒng)自身發(fā)展不和諧的因素時，系統(tǒng)內(nèi)部一個或是兩個以上的子系統(tǒng)會有預(yù)警反應(yīng)，與過去單一孤立的防控體系相比最大的優(yōu)勢是，系統(tǒng)內(nèi)部每個子系統(tǒng)都擁有一套預(yù)先風(fēng)險識別機(jī)制，任何一個系統(tǒng)的識別風(fēng)險過程，也會觸發(fā)帶動其他系統(tǒng)防控機(jī)制的運(yùn)行。

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號：3617792