發(fā)布時(shí)間：2022-01-15 08:49

　　在"獲得感"思維的指導(dǎo)下,高校思想政治教育改革需更注重實(shí)效性。鑒于此,以大學(xué)生思想政治教育"獲得感"路徑優(yōu)化為研究主題,通過問卷和實(shí)證法對(duì)在校大學(xué)生關(guān)于思政課程內(nèi)容的獲得感進(jìn)行調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn),思政課程內(nèi)容的獲得感評(píng)分較高,正面反映了在校大學(xué)生良好的思想狀況趨勢(shì)。在大學(xué)生思想政治教育"獲得感"的影響因素中,變量信念理想、愛國(guó)主義、社會(huì)道德素質(zhì)、法制觀念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)"獲得感"產(chǎn)生影響,但是其影響力也有著顯著的區(qū)別。變量愛國(guó)主義的回歸系數(shù)為0.309,其對(duì)"獲得感"產(chǎn)生的影響最大,原因在于大學(xué)生思想政治教育以愛國(guó)主義教育為核心,大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的接受度越高,產(chǎn)生的"獲得感"就會(huì)越高,從側(cè)面反映了愛國(guó)主義的重要性。 

【文章來源】：宿州學(xué)院學(xué)報(bào). 2021,36(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 相關(guān)研究與問題提出
2 大學(xué)生思想政治教育“獲得感”路徑優(yōu)化的實(shí)證分析
    2.1 問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)收集
    2.2 大學(xué)生思想政治教育獲得感現(xiàn)狀
    2.3 回歸分析
4 研究結(jié)論和優(yōu)化方案
    4.1 研究結(jié)論
    4.2 優(yōu)化方案


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3590309