發(fā)布時(shí)間：2021-09-01 12:45

　　近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校畢業(yè)生數(shù)量也逐年遞增,幾百萬(wàn)的畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場(chǎng),給我國(guó)就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)沉重的壓力。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅是是大學(xué)生自己和家庭,更是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。當(dāng)前,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),逐漸得到了社會(huì)的認(rèn)可和政府的支持,國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)政策,切實(shí)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè),是當(dāng)下解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,緩解就業(yè)壓力,保證社會(huì)和諧問(wèn)題,促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的有益方式。西安市作為西北地區(qū)教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中心,在認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)政策的同時(shí),亦結(jié)合自身實(shí)際,制訂了一系列有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持細(xì)則,優(yōu)化制度環(huán)境,切實(shí)推動(dòng)西安地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。研究西安市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策開(kāi)展實(shí)際,對(duì)于其他地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持具有適當(dāng)?shù)慕梃b意義。本文首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)西安地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況開(kāi)展調(diào)查,梳理出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨的“痛點(diǎn)”,亦即需要政策解決的重點(diǎn)問(wèn)題。其次,文章使用史密斯框架模型,結(jié)合當(dāng)前西安市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行情況,分析政策執(zhí)行存在的問(wèn)題,并從政府、學(xué)校、社會(huì)等三個(gè)維度展開(kāi)深入分析。最后,論文結(jié)合西安地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際... 

【文章來(lái)源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)在教育部在2015年度針對(duì)于高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題出臺(tái)了《關(guān)于做好2015年全國(guó)普

[19]。我國(guó)學(xué)者針對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行也展開(kāi)了研究，研究指出保障創(chuàng)業(yè)政策目的的實(shí)現(xiàn)而將政策的規(guī)定進(jìn)行落實(shí)的過(guò)程[20]。制定的目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)，使得創(chuàng)業(yè)政策能夠發(fā)揮規(guī)定中的作用。[業(yè)政策的執(zhí)行時(shí)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在執(zhí)行過(guò)程中采取的行動(dòng)需現(xiàn)解決沖突的最終目的。[22]實(shí)施需要將創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定中的成分進(jìn)行實(shí)際操作化，進(jìn)而解決最終實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)。論模型行模型概述學(xué)家史密斯是最早建構(gòu)影響政策執(zhí)行因素及其過(guò)程模型的學(xué)者程》一文中提出了一個(gè)描述政策執(zhí)行過(guò)程的模型,其政策執(zhí)行過(guò)

圖 3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查圖 3.2 沒(méi)有創(chuàng)業(yè)打算的主要原因生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，資金缺乏是造成成員難以的學(xué)生認(rèn)為資金問(wèn)題是困擾創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵問(wèn)題，而會(huì)采取銀行貸款的方式，而 29.1%的學(xué)生主要采取向則選取向政府相關(guān)部門(mén)求助［23］(如圖 3. 3 所示)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]基于互動(dòng)和過(guò)程視角的創(chuàng)業(yè)研究[D]. 周思偉.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010
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碩士論文
[1]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策研究[D]. 董元梅.安徽大學(xué) 2010
[2]浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究[D]. 吳佳.浙江工業(yè)大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3377007