人權(quán)問題早已成為備受世界關(guān)注的重大話題之一。如何讓高校大學(xué)生擁有正確人權(quán)觀就成為一個(gè)重要課題。以高校思想政治理論課改革為切入點(diǎn),積極推動將新時(shí)代中國特色社會主義人權(quán)教育納入相關(guān)思想政治理論課,著重強(qiáng)調(diào)中國特色人權(quán)是以馬克思主義人權(quán)觀為指導(dǎo)的人權(quán)、其建設(shè)成就的取得是基于我國制度的優(yōu)勢、堅(jiān)持橫向比較與縱向比較相結(jié)合來理解中國特色人權(quán)事業(yè)的進(jìn)步等問題,探索設(shè)計(jì)將中國特色人權(quán)教育納入高校思想政治理論課教學(xué)的具體思路和方案。 

【文章來源】：思想教育研究. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、將中國特色人權(quán)教育納入高校思政課的意義
    （一）貫徹中央關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”要求的需要
    （二）宣傳我國人權(quán)建設(shè)巨大成就，增強(qiáng)青年學(xué)生“四個(gè)自信”的需要
    （三）辨識和澄清西方國家對我國人權(quán)建設(shè)惡意詆毀的需要
    （四）參與人權(quán)保障的國際合作，承擔(dān)國際人權(quán)保障義務(wù)的需要
    （五）進(jìn)一步完善目前中國特色人權(quán)教育體系的現(xiàn)實(shí)需要
二、將中國特色人權(quán)教育納入高校思政課的思路和方案
    （一）方案一：融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程
    （二）方案二：融入“形勢與政策”課程
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
    （一）以馬克思主義人權(quán)理論為指導(dǎo)
    （二）中國人權(quán)建設(shè)成就的取得是基于中國的制度優(yōu)勢
    （三）堅(jiān)持橫向比較與縱向比較相結(jié)合來理解中國人權(quán)事業(yè)的建設(shè)
    （四）中國人權(quán)建設(shè)堅(jiān)持人權(quán)普遍性原則同中國實(shí)際相結(jié)合
    （五）強(qiáng)調(diào)中國在國際人權(quán)事業(yè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平致“2015·北京人權(quán)論壇”的賀信[J]. 習(xí)近平.  人權(quán). 2015(05)



本文編號：3347778