創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑,也是保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的重要保障。自2014年李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的口號(hào)以來(lái),全社會(huì)都掀起了創(chuàng)業(yè)的浪潮,越來(lái)越多的人投入到創(chuàng)業(yè)的大潮中去。大學(xué)生作為受到高等教育的群體,具備較高的專業(yè)知識(shí)和敏銳的判斷能力,是創(chuàng)業(yè)的最佳主體之一,國(guó)家也相繼出臺(tái)了一系列政策扶持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)率低和創(chuàng)業(yè)成功率低的“雙低”現(xiàn)象,即真正在畢業(yè)后開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生所占比重低,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)后的創(chuàng)業(yè)成功的概率低。因此,本文從創(chuàng)業(yè)意向的角度出發(fā),對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究,以期對(duì)這一問(wèn)題的解決提供一定的借鑒。大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中,通過(guò)與創(chuàng)業(yè)事件和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的接觸,逐漸形成了自身對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知,進(jìn)而固化為自身的創(chuàng)業(yè)意向。在這一過(guò)程中,個(gè)體會(huì)對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行評(píng)估,對(duì)自身創(chuàng)業(yè)所需的資源獲取難度、涉及行業(yè)的前景及競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度、自身的風(fēng)險(xiǎn)偏好及應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)的能力等各方面因素進(jìn)行綜合考量,從而決定自己最終是否創(chuàng)業(yè)。這些有形無(wú)形的因素即構(gòu)成了潛在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段的創(chuàng)業(yè)壓力,而這些壓力如果得不到有效應(yīng)對(duì)和解決,很有可能使其對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)成... 

【文章來(lái)源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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3-1研究框架

第二章文獻(xiàn)綜述6究結(jié)論及其對(duì)于現(xiàn)實(shí)的啟示，并對(duì)本研究中存在不足及未來(lái)研究進(jìn)行展望。圖1.3.3-1研究框架第二章文獻(xiàn)綜述2.1創(chuàng)業(yè)壓力2.1.1國(guó)內(nèi)研究本文以“創(chuàng)業(yè)壓力”為主題詞在知網(wǎng)進(jìn)行搜索，共有116篇搜索結(jié)果，剔除與主題不相符的文獻(xiàn)，共得29篇。對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，得到以下結(jié)果：（1）發(fā)文趨勢(shì)圖2.1.1-1發(fā)文趨勢(shì)從圖2.1.1-1可以看出，國(guó)內(nèi)對(duì)于創(chuàng)業(yè)壓力的研究，最早起于2005年，并在2017年達(dá)到峰值，之后有明顯的降幅。

安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文7（2）關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖2.1.1-2關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖從圖2.1.1-2可以看出，國(guó)內(nèi)在對(duì)于創(chuàng)業(yè)壓力的研究中，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度、壓力源、創(chuàng)業(yè)績(jī)效及創(chuàng)業(yè)過(guò)程等關(guān)鍵詞出現(xiàn)率較高。（3）作者合作網(wǎng)絡(luò)分析圖2.1.1-3作者合作網(wǎng)絡(luò)圖圖2.1.1-3表明，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)壓力的研究尚未形成完整的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，在這一領(lǐng)域中，學(xué)者王重鳴和韋雪艷對(duì)于該問(wèn)題研究較為深入，且存在合作關(guān)系。國(guó)內(nèi)學(xué)者龔志周于2005年，首先對(duì)創(chuàng)業(yè)壓力問(wèn)題進(jìn)行了研究。他采用實(shí)證分析的方法，對(duì)電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)壓力和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行了研究。在對(duì)國(guó)外學(xué)者的文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)和概括了國(guó)外對(duì)于創(chuàng)業(yè)壓力的定義以及分類(lèi)測(cè)量，但并未提出自身對(duì)于這一概念的定義。后續(xù)一些學(xué)者對(duì)這一概念的定義也更多是總結(jié)和歸納國(guó)外學(xué)者的定義，并未提出有自身獨(dú)特見(jiàn)解的定義。在對(duì)創(chuàng)業(yè)壓力的維度劃分角度，國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了自己的意見(jiàn)。陶勁松（2010）提出，創(chuàng)業(yè)壓力包含創(chuàng)業(yè)卷入、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度、知識(shí)儲(chǔ)備、資源需求、管理責(zé)任、成就需要等維度；胡君霞在此基礎(chǔ)上提出，制度和文化環(huán)境也應(yīng)作為創(chuàng)業(yè)壓力的一


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