發(fā)布時(shí)間：2021-08-01 04:52

　　創(chuàng)業(yè)是世界技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)行階段的一個(gè)重要體現(xiàn),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,國(guó)家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”,這是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)化需求的有力舉措。而供需矛盾如何解決?必然有待高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,建立健全創(chuàng)新教育體系,結(jié)合市場(chǎng)需求,定制創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案,實(shí)施特色教學(xué)。武昌理工學(xué)院成立于1997年,是我國(guó)民辦教育興起潮流中順勢(shì)而生、順勢(shì)而上的一所典型民辦高校,其作為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)單位,獨(dú)立承擔(dān)“民辦高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才體制創(chuàng)新”項(xiàng)目,在多年的實(shí)踐探索中,創(chuàng)建了一種全新的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,即“商學(xué)融合”創(chuàng)業(yè)教育。本文通過理論分析和實(shí)踐探索,將武昌理工學(xué)院“商學(xué)融合”創(chuàng)業(yè)教育這一創(chuàng)新模式進(jìn)行了系統(tǒng)分析,著重解讀了其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和主要做法,以及推行以來取得的各方面成效。同時(shí)將其目前面臨的問題拿出來探討,對(duì)于同類高校來說具有共性,值得思考和重視。本文立足于武昌理工學(xué)院“商學(xué)融合”式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際,在前期調(diào)研考證的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查、訪談法等方法,力圖全面分析“商學(xué)融合”式創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、成績(jī)、不足及問題,以期提出解決方案進(jìn)一步完善這一教育模式。其框架結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下:第一章,緒論,從選題背景、研究意義、國(guó)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)校對(duì)“商學(xué)融合”式創(chuàng)業(yè)教育的重視度

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??過數(shù)據(jù)分析，結(jié)合前期理論研宄及武昌理工學(xué)院“商學(xué)融合”創(chuàng)業(yè)教育實(shí)育理念重視度、普及度、認(rèn)同度”“課程設(shè)置”“師資”“培養(yǎng)途徑”“管價(jià)模式”等指標(biāo)進(jìn)行了結(jié)果量化。??１）?“商學(xué)融合”創(chuàng)業(yè)教育受到廣泛認(rèn)同??過設(shè)置武昌理工學(xué)院校方對(duì)“商學(xué)融合”式創(chuàng)業(yè)教育的重視度、普及度學(xué)融合”式創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)可度等具體問卷指標(biāo)，分析數(shù)據(jù)結(jié)果，不難融合”式創(chuàng)業(yè)教育在武昌理工學(xué)院經(jīng)過多年實(shí)踐探索，己經(jīng)受到廣泛

科學(xué)位論文??ＭＡＳＴＫＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??武昌理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)氛圍較濃厚，１／５學(xué)生會(huì)創(chuàng)業(yè)??考慮學(xué)校實(shí)施的創(chuàng)業(yè)教育方式前提下，學(xué)生對(duì)于在校期間接濃厚的興趣，７１％的受訪者認(rèn)為學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育非常重要，門進(jìn)行創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)無關(guān)緊要。而在“在校期間獲畢業(yè)后是生表示對(duì)于創(chuàng)業(yè)感興趣，有想法，但只有２０％學(xué)生會(huì)付諸行到實(shí)處學(xué)生并不占據(jù)多數(shù)，這與學(xué)生家庭環(huán)境、實(shí)力背景及行

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3314850